考试后的反思。200字左右

1.考试后的反思。200字左右

但是所给我的启发和道理却远远没有结束。这几天来一直的贪玩使得考试成绩并不十分理想，我仔细的把自己不会的难题和错题重新做了一遍，不会的便去问同学和老师，而我却因为疏忽和粗心大意而忘记了。考试让我明白了许多，检测到了我近期来的学习效果和对学习的态度。

2.语文考试反思600字

在以前的学习中，我没有认真努力，这次成绩不好，辜负了老师和家长对我的期望，我怀着愧疚和懊悔的心情，以表示我的决心和悔改之意。老师把试卷发了下来之后，考砸的主要原因是：粗心、马虎。犯了错误就要改正。我想以后端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。我一定要加倍努力，吸取教训，为考试做好准备，我相信有志者事竟成，我会争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的老师和父母。以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于语文、数学和英语这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。我还需要加强的是物理、化学、政治和历史副科的学习。我不能再犯懒惰的错误了。要从自己身上找错误，深刻的反醒。会格外的严格要求自己。让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。

3.成绩分析（作文） 1500字

是说卷面分析吗？首先要看成绩与以往出入大不大，现就此做一个总结，之后稍微写一些进步之处，接下来就是分析不足之处了（我一直认为这才是主体==）最常见的就是粗心、没审清题、考虑不全面等，但如果想写出一份好的分析，还要就平时学习情况、具体习题内容进行分析（例如XX题的某个内容未复习到等等）如果有字数要求且错题不是很多，最好一道一道耐心分析，试题分析完后。

4.自己的二年级语文成绩分析写一篇作文怎么写?

语文成绩自我分析报告本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，本人思想端正，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，本人一直勤奋学习，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，三好学生"得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，使自己在各方面都得到了相应的提高。宝剑锋从磨砺出，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量，高中毕业生自我鉴定样板（一） 时光如梭。回首三年学习生活，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽，我有较强的集体荣誉感。努 力为班为校做好事，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事，在团组织的领导下。力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟，性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表。协助老师做好各项工作，参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛。高二以来任班级文娱委员。组织同学参加各种活动，课间歌咏：班级联欢会，在校文艺汇演中任领唱。参加朗诵、小提琴表演，在校辩论赛在表现较出色。积极参加体育锻炼，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次，三年的高中生活。也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础，通过三年的学习。

5.小学五年级作文 语文成绩的自我分析

语文成绩自我分析报告本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 高中毕业生自我鉴定样板（一） 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目： 三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。 我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努 力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。 三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

6.月考分析作文400字

一个月都过去了，真快。现在知道自己月考成绩不好的同学，在怎么懊悔也没用了，也只能怪自己考试时的状态。状态好坏是两码事，它会直接影响到你的成绩。是你好好复习，认真检查，既然是付出就一定有回报，状态不好，考试时遇到没复习到的重点，不是一定不会，那肯定也有点迷糊。虽然成绩没发，但我们通过考试前和当时的状态，考试成绩可想而知。复习时，用功的好坏也会影响成绩。有些人说，我在家里把所有课本都读了多遍，为什么考得还是这么烂。有些人又说，我在家里只是认认真真的复习了一遍，考得还不错。但他们并没有用功，根本是在应付。而另一种是在用心想把这个重点记住弄会。所以大家复习时一定用功，有些人已经知道自己的成绩了，他们每天都会去老师办公室，急于知道自己的成绩，想知道错因，我每次去都被老师轰出来，所以还不知道成绩。想想当时的状态和现在的分数，我估计也好不了哪儿去。我们现在已经过了月考。

7.八年级上学期语文 期中考试 质量分析一千字 主要是成绩下降

八年级期中考试语文试卷质量分析一、考试成绩分析本次考试满分为120分，考试时间为120分钟全段五个班实考人数215人，本次学生的语文成绩,一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实,错字较多、语法的相关知识掌握不好.、课外名著阅读不细等“二方面是因为学生平时学习时读死书”举一反三能力极差；所以对一些阅读分析中的变形题做的不好,比较阅读的能力差,.因此学生的总体成绩提高的不快.虽然有如此诸多漏洞，学生学习也有其令人欣慰的一面，有些学生的学习成绩有一定的提高.阅读分析及写作能力提高幅度也较大.而且出现了若干同学跨入优秀行列的现象.可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的:而且能做到学以致用.二、逐题分析(1) 基础知识部分本题共6道小题,共28分.本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用.还有仿写对偶句,古代诗词的理解默写,对文学名著的相关知识的积累,其中包含一篇课内现代文阅读。一篇课外现代文的阅读及课内文言文阅读和课外文言文的阅读,1、课内现代文阅读课内阅读语段出自《藤野先生》.主要是考查学生对回忆性叙事散文的学习理解.考查分以下几方面，重点句子在语段中的作用等，2．课外现代文阅读本题主要是考察学生阅读分析记叙文的能力，针对记叙文的几个知识点。概括选文大意等进行语段的阅读分析，从而培养学生的组织归纳筛选信息的能力，3、文言文阅读考查学生对课内文言文的实词理解、重点句翻译、朗读停顿的认识，以及对选文大意的概括。而节选的课外文言文浅显易懂，学生得分率较高。4．习作部分本题要求学生能够结合所给作文提示，写一篇话题作文”本题主要是考查学生综合运用语言的能力，要求能写一篇任意文体的文章，本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩。学生的基础知识有一定提高：而阅读分析能力却有待提高，学生运用语言来抒写真情实感，文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。1别字辨析能力差。2．对偶句的修改不准确：3．对课内阅读平时听课情况不好。识记不准确。4．个别学生习作不认真，对话题作文中话题理解不透彻。5．对课外阅读理解不透彻6．对课外的知识涉猎太少，四、综合分析（1）取得成绩的原因，本次检测学生的成绩主要体现在基础知识方面及写作都有一定的提高。本学期在教学中注重学生对写作能力的培养，它锻炼了学生的写作能力，而且在平时能注重对学生文言诗文的诵读，故检测时学生基础知识成绩比较乐观，（2）存在问题的原因1．分析本次检测问题大致有以下几点原因。平时教学对学生学法的指导力度不够。还应再加大学生的课外阅读量：让学生广泛地去涉猎，2．培养学生学习语文的兴趣，全面提高学生的语文素养。3．部分学生的厌学情绪比较浓，4．也有一部分学生重理轻文思想严重，认为语文无需下功夫也能学会。（3）教学工作的思考及改进教学的措施与教议，对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念。教学中竭力体现新课标的教育理念，注重文本对话，让学生明白，生活处处皆语文。生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。二、考试基本情况分析八年级共89人，全部参与考试，总体考试情况良好。三、答题情况分析1、“学生的得分率不高，主要存在的问题在于部分学生对基础知识掌握不够，根据解释写词语和病句修改错误严重，古诗词默写失分较多，综合性学习学生的概括问题的能力也较差，2、阅读部分（33分）。课内的文言文阅读，大部分同学得分在8分以上（满分10分）。但是课外现代文阅读题，有一些同学审题不够清楚，一些自由发挥题，导致不能得满分。3、作文部分（40分），这次作文是半命题作文，从学生写作情况看，①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握题目的含义。没有写出初中学生真实感受，没有表达初中学生应有的思想层次。③个别学生甚至出现了离题的现象，作文的分值较高，作文应该只有35分。学生的卷面较差，100分的试卷5分卷面分有些高了。四、今后教学建议：1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。2、课内外结合，做好阅读训练“语文课标”在通读课文的基础上，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会”精读、略读、浏览“的阅读方法”扩大阅读范围，增加阅读实践，平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记。如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练。

8.500字月考成绩分析作文

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：书本知识真正掌握了“还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生的基本检测情况如下，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平：填空的情况基本较好。而且学生在先前也已练习过。这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，让学生的思维很好的调动起来，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养，培养学生的读题能力很关键。分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力。很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进。扎扎实实地渗透教材的重点、难点，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题，而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨，2、教学中要重在凸现学生的学习过程。培养学生的分析能力。作为教师应尽可能地为学生提供学习材料。创造自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示。设计解题的策略，多做分析和编题等训练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，学生排除计算干扰的本领。培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系。到生活中去是数学课程改革的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能。而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，让学生的学习不仅知其然。这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时。唤起对学习的兴趣和人生的自信，小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，三、整改意见 1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。