有句话说得好：谋事在人，成事在天。
这句话我这样理解，干事的人全心全意全力做以求得完成任务、功德完满，但这愿望是否实现，应该另论，因为凡事都有主观和客观因素在起作用，主观努力了但客观因素不具备或不起作用，那么愿望就有可能不实现或部分实现。
教学也一样。
教和学是教育过程的一对矛盾，教师教得好，学生不配合甚至捣乱，教学效果不会好，就算他不捣乱甚至很配合，也不等于就一定会教得好（就整体效果而言），因为可能总有部分学智力不佳。
学生的学习态度智力水平等等，对于教师来说就是客观条件，态度犹可教育转变，但智力因素是天生的，教师再负责也改变不了呀。
问题中的观点，当作教育的努力方向来追求可以，但如果当作硬性指标来苛求教育，那是反科学的，不公正的！世上没有什么只要有愿望就必须完满结果或收获的道理！
对的。
原因如下。
我记得这句话最早是教育家陈鹤琴老先生重要教育理念之一，原句应该是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，陈鹤琴先生的原意是这样的。
任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，这无疑是正确的。
但“教好”又是相对的，不是绝对的。
“只有不会教的老师”，是对教师的激励——强调教师要不断提高教育水平。
这句话告诉我们，不要放弃学生，做教师，要有高度的责任心。
不明白这句话真正意义的人，拿这句话当标尺，去衡量老师，当然是发错特错的。
