教材简析: 《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。这个故事告诉我们:遇到困难,要动脑筋.想办法. ....
一、说教材 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书,第一册第九单元的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。通俗....
教学目的要求: 1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2.理解图意和课文内容,知....
[教例]一年级《乌鸦喝水》 师:许多同学不明白,“瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来研究一下。 (出示句子:乌鸦把....
第一课时 教学目标: 1 认识9个生字,会写3个字。 2 能正确流利地朗读课文。 3 学会第一节课文。 重点难点: 1 认....
新一轮的课程改革,为语文教育洞开了一片广阔的天地。新的理念、新的追求,使课堂教学呈现出一派生机勃勃的景象。特别是在教....
教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;....
教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课9个生字,绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语....
一、课时要求: 1、讲读2——4小节,使学生知道乌鸦用什么办法喝到水,教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取....
师:我们在小朋友的桌子上放了半瓶水,请小朋友们想一想,怎样才能把瓶里的水升高呢? 生积极讨论、交流。 生:再给瓶子里....
教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时 教学设计: 一、教学目标: 1.认识十个....
一、创设宽松环境,鼓励学生大胆求异。 《乌鸦喝水》一文,在教学生字时,我启发学生:“我们学习了很多识机记生字的方法,....
教学设想: 《乌鸦喝水》是国标本人教版一年级下册中的一则童话故事,课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有....
师:许多同学不明白,“瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来研究一下。 (出示句子:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,....
课前透视: 司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,利于激发....
教学要求: 1.认读生字、词语,读懂课文。 2.教育学生在紧急情况下要沉着、冷静,只有动脑筋,才能想出好办法。 教学重....
学情简析: 《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表....
教学设想: 《司马光》是国标本人教版一年级下册第六单元的一篇讲读课文,这是一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水....
教学目标: 1、理解曹冲称象的方法,以及这个方法的由来。 2、启发学生遇到问题要注意观察,善于思考,比较、联想,并灵....
教学要求 1.学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.教育学生遇事要像司马光一样沉着....