申娟
摘 要：现阶段艺术教育飞速发展，国内国外的合唱教育掀起热潮，随着合唱教育的不断改革，我国的合唱水平也得到显著提高，与国外友人的合唱机会也变得越来越多。第六届世界合唱节也圆满举办成功。合唱队于小学音乐教学来说是必不可少的一部分，它能够使更多的小学生热爱音乐，提高小学生对音乐的兴趣，同时也增加了小学生对音乐得自信心。并且合唱中蕴含着很强的团队合作意识，这能够使学生们更加团结有爱。合唱既是一门艺术也是一门科学，在进行合唱的时候不仅要求歌唱者投入感情，还要求歌唱者具有准确的发音技巧。怎样使学生们养成正确的演唱习惯，并且能够和谐地进行合唱是值得探究的问题。合唱是包含多个声部的，这种多声部的合唱教学，对现如今的音乐教育事业来说是至关重要的。
关键词：小学音乐 合唱教学 有效性 探讨
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章編号：1672-3791（2020）02（c）-0158-02
合唱的音域比独唱的音域更加宽广，音色也是多种多样的，因为合唱具有这些特点，所以能够调动小学生对合唱的兴趣，被越来越多的小学生所接受。小学生们加入到合唱群体时，可以增强他们对音乐的自信心，同时也可以发掘出小学生们对于音乐方面的潜能。通过对各个小学音乐合唱的调查发现，小学合唱中存在发音不准、合唱不和谐的现象，产生这种现象的原因是音乐教师指导错误。学生在进行合唱时必须要求演唱不同的声部，但是有一部分教师只要求学生们演唱一个声部，这就形成了演唱不和谐现象。并且在合唱教学中，学生必须要进行多次演唱练习才能熟练，所以部分教师仅仅让学生们单调地齐唱练习。这样一来，降低了合唱效果，并没有达到合唱教学的目的。
1 鼓励学生深情歌唱
无论是独唱形式还是合唱形式在演唱的时候都应该投入自己的情感，根据小学音乐教学经验所得，在小学音乐教学中，教师可以创设一些音乐情境，使学生们能够用心投入，用心感受音乐所带来的感觉，让学生们自行感受、亲身体验，激发他们内心深处的情感，将合唱技巧完全掌握。教师在教授音乐知识时，可以模拟一些音乐情境，这样能够提高学生对音乐的兴趣，使学生们能够在乐中求学，使小学音乐的课堂教学效率得到提高。回声是一种自然现象，它能够带给人美好的感觉，使人们不自觉地进行幻想，这与音乐的主题非常类似。回声是大自然与音乐的连接点，可以让人们体会到大自然的奥秘。教师在教授《回声》这一音乐课程时，可以使用多媒体播放少数民族人民渔歌互答的视频，并在视频中插入《回声》这首音乐，这样可以吸引学生们的注意力，使学生们的注意力全部都集中在课堂上，提高学生的课堂参与度。学生们在欣赏多媒体视频时，会不自觉地跟着旋律哼唱，体会大自然的神奇和奥秘。通过对小学音乐课堂教学情境的创设，学生对音乐的理解不仅仅是音乐旋律和歌唱，更能通过音乐体会到音乐所歌唱的情境，由于学生们的音乐的兴趣提高了，很多音乐教学难点也被不攻自破。教师借助多媒体工具将学生们带入到音乐情境中，学生们仿佛身临其境，感受音乐的旋律，对音乐的喜爱也随之增加。
2 科学有效的教学方式
2.1 发声方式训练
小学生由于年纪尚小，发音还不够准确，音乐教师对小学生的发声训练是一个教学难点。教师无法利用理论指导方式对小学生的发音进行指导，只能通过不断地练习改善，并且在发音教学中教师要不断进行歌唱示范。唱歌的基本要领是调整好呼吸，小学生们的呼吸比大人的呼吸浅很多。所以，教师在教授小学生音乐歌唱技巧时首先要教他们如何调整好自己的呼吸。可以带领学生进行全身心地放松，五官、表情、脸部都要放松。另外，可以鼓励学生把自己的手放在小腹位置，缓慢进行呼气、吸气，观察腹部的变化规律。学生们应该通过多次训练能够保持持久的气息，并自己探寻保持气息均衡的办法。
2.2 准确掌握音调，控制节奏
在合唱过程中，需要合唱队伍中的每一个人都具备很强的团队合作意识，如果某个人的团队合作意识较低，将会影响整个团队的合唱效果，破坏团队的整体协调性。因此，教师在教学过程中，要准确控制学生们的发音。准确的发音需要教师带领学生们做好音阶训练，这个过程是需要慢慢积累的。教师可以亲自示范，利用手势来指挥学生们的发音。
2.3 玩中求学教学模式
小学生音乐合唱可以提高学生的表现能力，锻炼学生的演唱技巧。教师应该在平时的授课过程中多观察学生们的性格特征，根据学生们的性格特征创设一些关于音乐的游戏情境，使学生们能够在玩中求学，通过不断地参加音乐游戏以及不断提升音乐技能，加强学生们之间的合唱默契度。同时要保持正确的站姿，并将身体完全放松。这样才可以唱出更加悦耳的歌曲。正确的唱歌姿势就是头部向上顶，双肩自然下垂，均匀调整呼吸，双脚展开自然发声。提笑肌、小舌头，放下喉咙与下巴。在进行游戏化练习的时候，能够增强学生的表现力，提高他们的参与度。
3 提高学生道德素养
小学音乐的合唱教学艺术性很强，并且有着非常大的创造空间。并且它的德育思想意义非凡，教师可以进行深入研究。合唱能够提高学生们对音乐的认知效果，使学生之间可以互帮互助，提升课堂效率，不断创新德育教育理念。这对教师们来说是一项具有很大挑战性的任务，同时也对小学生未来的发展奠定坚实的基础。例如，在教授学生们《祖国祖国我爱你》这首歌曲时要让学生们饱含深情地演唱，使学生们可以感受到作为一名中国人的自豪感。但是在音乐教学中也存在着非常多的教学难点，例如，部分学生不能够完整地将歌曲演唱出来，认知能力、设计能力以及表演力有待提高。教师在音乐课堂上，可以将学生们分成小组，引导学生们进行合唱，鼓励学生明确了解个体与集体的关系，制定科学有效的措施提高他们的合作能力，要提高学生们的道德素质，聆听学生们的情感需求，激发学生们的思考能力，提高音乐课堂的效率，促进学生们的个性化发展。
4 乐器搭配合唱，提高课堂效率
声乐的本质就是声音和乐器的结合，人们伴随乐器进行歌唱，使整个氛围统一化，提升音乐表现力，也激发了小学生们在合唱教学中积极性，促进他们多种能力的发展。并且教师在进行合唱教学时，可以使用乐器来进行辅助教学。乐器的配合，使音乐课堂更加生动，合唱的魅力被凸显出来，合唱教学课的课堂效率也随之提高。在进行二声部授课时，学生们刚刚学习高音以及刚刚掌握两个声部的音调，教师可以在这个时候鼓励小学生选择自己喜欢的乐器进行伴奏，在歌唱时加以乐器辅助，小学生们的兴趣得到了提高，可以明确自己的节奏感，合作精神和创新意识也得到了提高。
5 结语
综上所述，在小学生音乐教学过程中，教师要做好引导工作，做合唱过程中的指导者，帮助小学生们提高想象力、审美能力，培养小学生们的集体意识。同时也要在合唱中与学生们默契合作。教师要不断创新教学方式，积极探索可以提高课堂效率的授课方法，使小学生们能够积极自主地进行音乐的学习，并能做到牢记音乐知识、发声技巧，在美妙的和声当中受到美的熏陶，并与其他同学合作完成演唱。在协调过程中增强团队精神，在高效的合唱教学中获得健康、全面的发展。
参考文献
[1] 徐艳.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].赤子，2014（24）：210.
[2] 陈越.提高小学音乐合唱教学有效性的策略探究[J].新课程导学，2018（31）：31.
