王承玥
寒假回到母校与学弟学妹们聊天时，恰逢他们期末考试结束。我听到他们的彷徨与疑惑，大都是关于不尽如人意的成绩，关于迷雾一样未知的未来。
当我试着与他们讲一时的分数并没有那么重要时，着实遭到了不少反驳的声音，说期末成绩与名校夏令营或是自主招生的名额或多或少有挂钩，甚至有几个可爱的孩子直白地讲我是已经过了那段水深火热的日子，所以站着说话不腰疼。
可是，分数真的有他们想象的那么重要么？
渐渐发现，对考试对分数认识的偏差不仅出现在向我提问的几个孩子身上，还是个普遍的现象。于是，我想写下这篇文章，试图分享我的成长故事，愿你们将未来的路走得更踏实，更坚定，亦更从容。
其实很多时候，高考因高强度的压力与竞争，成了个异化的过程。高考的存在原本是为了学生学习知识，而高校按照知识积累的多少、质量与匹配程度选拔人才。所谓异化，指的是重视成绩这个标准无可厚非，可结果太多同学在学习的过程中把重点全放在了分数上，就偏离了高考的初衷。
这种异化的一大表现，就是考完后唯分数是从。高一上学期的我便是如此，看看自己这里粗心没写单位，那里马虎漏抄了一位数字，把那些大意失荆州的分数一加，再看看名次表上对应的位置，自我安慰一番，这场考试就算画上了个彻底的终结号。得了好成绩便欢喜，考砸了便垂泪，一颗心全被刺目的分数牵引着走。
然而接连几次失利甚至掉出百名之外，让我开始反省自己对待学习与考试的方法。考试的意义，本在于获取知识，了解不足，进而得到更好的提升，眼里只有那些苍白的分数，实在不该，自然也难以学得拔尖。
试卷上鲜红的分数虽说刺眼，可说明不了什么，暴露出的问题才是真切要紧的。正如跌倒并不可怕，关键在于跌倒后以怎样的方式爬起来——是拍拍屁股直接上路，还是倒回去一丝不苟地分析自己为什么会在这里摔倒？
跌倒在地，决不可仅仅归结于笼统的“马虎”“大意”，而应当深入思考背后的错因。简单的“马虎”二字，绝不是避免你下一次摔跤的護身符。
也许，是一开始审题就走了眼，那下次就不要急着动笔，先默念一遍题目，圈准关键词和限定条件再作答。
也许，是那张凌乱的草稿纸让你看错了数字，那便从当天的作业开始，学会把它用得整齐有序，干净漂亮。
也许，是初级四则运算总是出错，那便沉心静气多验算一遍，或者买回小学生使用的四则运算册，多加练习——总有水滴石穿，量变积累成质变的一天。
也许，是在最后忘写了单位，或者是没有加某一个限定条件。那么下一次作答前就先在心里告诉自己那些需要避开的陷阱，牢牢记住看题干单位的有无，对某一个定义域某一个变量的限制。当然，考场上的这一切，都来源于平时日积月累的沉淀与蓄积。
从高一下学期开始，每一次作业与考试，都伴随着我深入的反省与学习计划的调整，慢慢收敛那与分数挂钩的浮躁的心，踏实地走好每一步，过好每一天。
初中时，语文一直是我最擅长的科目，可是伴随着高中题型的变化，我的分数变得很糟糕，我起初还不肯承认是自己的知识积累存在问题，而是归结于老师的批卷甚至题出得不好。但这个学期，我开始直视问题，深入分析，拿了一本厚厚的《五年高考三年模拟》，把每一段基础知识都仔细背过看过。
渐渐地，语文从中游蹿到了130分甚至135分，本来常给我拖后腿的数学也竟然得了几次满分，甚至超越了班上不少数学大神。老师们知道，我是突然杀出的一匹黑马。
我深知那绝非因我天赋异禀。只因我愿意在犯错后倒带去看我为何而错，然后默默修补漏洞，努力做到完美。哪怕完美终究只是不能实现的幻梦，但至少可以试着接近它，如同林夕所说，理想就是悬在空中的气球，也许够不到，跳起来努力试着去碰到它也是好的。
尝到甜头后，我便有了个独特的心理：他人害怕考砸，害怕出错，我却盼着犯错，犯了错还开心。当然，这绝对不意味着在考场上忘乎所以一通乱答，或者故意不认真对待考试，而是盼着存在的问题早日暴露，盼着警钟早一日敲响。
高三下学期三次模拟，我的成绩都不尽如人意，我心里却是欣喜的，因为我一直在努力调整着自己的不足：原本抓不准的政治答题要点，理不清的历史年代表与写得散漫的应试作文，都慢慢被梳理得明晰起来。我深知，犯错与铺垫，都为着造就高考那天更好的自己，犯错越多，对自己的打磨便会更好。
至于可能与期末考试相关的自主招生，我倒觉得，不要在这上面寄予太大希望。清华、北大、复旦、上海交大一类名校最终能拿到自招降分的，大都是奥赛省级一等奖以上的学生，而其余学校大都更看重笔试面试的表现。夏令营与自主招生都只是锦上添花的东西，若有机会更好，没机会也不必失望。我所知的更多人，还是艰难地走着高考的独木桥。
成长本身，必然既有遍地野花芬芳，又有穿越荆棘的艰难涉险。我们都曾跌倒在地，颓然叹息，但切莫一坐不起，切莫无视牵绊，定应俯首细查，再整装上路。前路方长，漫漫时光，愿以我的成长感悟助你一臂之力。漫漫长路，我们一同走过。endprint
