孔颖
摘 要：我国已经步入全面信息化的时代，新的文化元素渗透到了教育工作中，新媒体的广泛应用已经成为时代的标杆。中华民族有着几千年的文化历史，博大精深的古诗文化古往今来一直被研究和传承，它承载着中华民族的文化精髓，它是我国从古至今的文化瑰宝。在小学语文教学中，古诗文的学习一直都占有很重要的位置，学习古诗文可以帮助学生更深入细致地认识和理解古代的历史文化，增强学生的文化素养，但是古诗文的教学也成为了小学语文中教学难度比较高的部分，因为时代在前进，陈旧的教学方式已经不能满足广大教师学生的学习需求。在这样的背景下，把新媒体技术融入到小学语文的古诗文教学中会有全新的效果。
关键词：小学语文古诗文 新媒体教学 创新意义 方法
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）02（c）-0179-02
改革开放以来，我国的经济发展速度惊人，人们的生活发生了翻天覆地的变化，我们的生活方式和学习方式也随之被改变。在全新的信息化时代，新媒体的爆发式传播影响了人们生活的方方面面，新媒体的发展带给小学生的是一种全新的传播视角和媒介传播的学习模式，告别过去死记硬背的学习方法，有效推动知识的创新学习。对于我国的古诗文文化而言，它是我们中华民族的文化精髓和命脉，传承着上下五千年的历史过程，它能指引我们回溯历史，引导学生更全面地了解我们的民族。但是目前很多学校还在运用枯燥无味的教学方法，使得学生学起古诗文觉得淡而无味提不起学习乐趣，所以新媒体视角下注入新颖的教学方法和学习模式，改变旧的教学理念，对小学语文古诗文的教学效果提升显得相当重要。
1 新媒体在小学古诗文学习中的重要作用
（1）让课堂教学活动变得生动有趣。
小学生的年龄都很小，与中学生相比阅读能力和理解能力要弱很多，古诗文的生僻字和多音字很多，词句文章较为深奥，这就造成教师在教学当中容易遇到困难，阻碍了教学的进程。其次，小学生天性比较贪玩，又很好动，在上课过程中难以注意力集中，难以专心致志地听老师对古诗文的讲解，影响学习成绩，古诗文水平也得不到提高。引进新媒体的教学方法，不仅营造了充满趣味的教学氛围，教学方式也变得新颖独特，还有教室环境也变得轻松自在，这就能更好地提高学生学习古诗文的兴趣，激发学生的学习热情，也提高了教师的教学质量。
（2）完善阅读内容，延伸学习效果。
阅读是学习古诗文的重要环节，现在的学生阅读方式的选择多种多样，新媒体的构成可以完善改造阅读方面的教学，解除啃书阅读的干燥无趣，通过新的教学模式提高阅读方面的质量，造就好的阅读素养。
（3）建造亲密无间的师生关系。
在傳统的教育下，师生关系的问题一直都是值得深入探讨的，在传统课堂中师生之间的互动一般只能在课堂上体现，上课的时间是有限的，教师为了教课任务和教学进程一直忙于传业授道，而学生也是一直忙着抄笔记记下老师课堂所教的知识，二者没有机会和充足的时间去有质量地交流和互动。老师在学生眼里是严肃的，是神圣不可侵犯的，课下即使偶尔会交流，但是面对面的说话学生还是有敬畏感，无法放松身心地跟教师侃侃而谈。新媒体教学方法的推行，改善了教师和学生之间的关系，可以增加师生之间的联系，非面对面的谈话提问缩小了师生之间的距离感，这样课堂上所学的古诗文遇到难以理解和翻译的知识，学生可以大胆自信地及时去询问老师，这样无形中也提高了学生的学习成绩。
（4）激发出学生学习古诗文的学习兴趣。
传统的古诗文教学方式不外乎就是死记硬背，不理解当中的含义，这种学习方法枯燥又生硬乏味，无形中就造成了学生对学习古诗文学习产生排斥心理，一想到要死记硬背就会觉得心情烦躁，时间久了学生就会变得厌倦学习，没有了丝毫去学好古诗文的动力。而新媒体手段的有效引进，让古诗文课堂教学模式多样化，在不同的角度剖析古诗文的含义，展现古诗文所具有的意境，可以提高学生的兴趣，由于课堂内容的生动有趣，他们的学习热潮也会变得高涨。
2 新媒体视角下小学语文古诗文教学创新
（1）加深对新媒体教学的了解。
小学语文古诗文学习是语文学习的重要组成部分，它能为学生学好语文打下牢牢的基础，锻炼学生的记忆力，进而提高学生的语文作文水平。教师进行古诗文教学的时候，要帮助注重对学生综合学习能力的训练，通过古诗文教学来更好地推进学生整体语文学习能力的提高。这就需要教师加深对于新媒体教学的了解，认识到新媒体手段对语文古诗文教学的意义和价值，并能够在课堂教学中加以实践，让学生通过新媒体感受古诗文的语言美、情境美和画面美，从而更好地提升语文综合审美素质。总之，需要老师和学校跟进新媒体教育的步伐，更改自己的教学方法，加深自己对新媒体教育的认知，全面地去提高小学的教学质量。
（2）告别传统的授课方法，让课堂变得有趣。
教师在课堂教学的时间是有限的，也是非常宝贵的，课堂教学时间的不足其实是很多老师都会遇到的问题。加上古诗文的内容很深奥、多音字生僻字也很多，老师用普通的传统的授课方法上课，学生就没有充足的时间去认识和掌握所学知识，从而进入不了学习状态。而通过新媒体教学手段的有效介入，古诗文教学变得轻松有趣，可以迅速带领学生进入学习的状态，通过播放古诗文方面的视频动画和音乐进行教学，不仅渲染了学习氛围，有趣的教学内容也让学生很快地融入到里面，继而激发了学生的学习兴致。
（3）构建多样化的交流互动平台。
课堂的教学时间非常短暂，老师和学生没有机会多交流沟通，也没有机会向家长反馈学生的学习状况。而新媒体作为一种创新的媒介传递工具，它能够将老师、学生、家长紧密地联系在一起，共同学习和交流，从而共同参与到语文古诗文教学活动中去，从而建立起多样化的古诗文学习互动平台。比如，老师可以把学生在课堂上诵读诗文的视频录下来并上传到互动平台，例如当下流行的微信朋友圈、群聊、抖音小视频、火山小视频等。学生发现自己出现在视频里，便会油然而生一种自豪感，激发了学习古诗文的乐趣，继而更认真听课努力学习。对家长来说，借助于新媒体能够清晰地看见孩子平时上课的表现，经常关注到孩子的动态，有任何疑问还能及时和教师沟通解决。此外，家长和学生也能通过新媒体了解到老师的教学新内容。通过新媒体构建的多样化的交流平台，不但能够促进教师、学生和家长三者的紧密联系，还能拓宽孩子的眼界，让学生变得更加自信。
（4）学校可成立相关研究古诗文的教师团队
俗话说团结就是力量，教师如果想要更好地向学生传授古诗文的知识，让教学层次上达一个新台阶，便要广纳意见、集中交流讨论，坚定不移地吸纳一切有利于学习古诗文的意见，还要学习更多新鲜的教学方法，努力促进新媒体在教学活动上的高效应用。可在一群年轻的教师队伍里，选出一些教学比较创新的老师，对他们针对性地进行新媒体教学方法的培训和引导，并且特别指导他们在新媒体中如何与学生还有学生家长更好地进行交流和互动，一直将这种良好的关系保持下去。
3 结语
在被网络信息全面覆盖的时代，陈旧教学方法的弊端越来越明显，小学语文古诗文的教学方法也无法达不到预期的效果，所以新媒体的推行势在必行。在这种信息时代的潮流中，将古诗文的学习和新媒体技术结合在一起，摸索更多多元化的教学方式，呈现给学生更新鲜的画面，带给学生不一样的学习体验感，全面提高小学语文古诗文的教育质量，提高学生的文化素养。
参考文献
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