黄冈实小以“彰显经典诵读特色，打造书香校园”为抓手，积极开发经典诵读校本课程，让师生在诵读中获得知识、明白事理、学会做人。目前，校园内形成了“与经典同行，享诗词滋润”的良好氛围。
一、朝读经典制度化
一是学有教材。经典诵读教材主要由两部分组成：一是省编教材。2015年秋，学校为全校师生统一配发了《朝读经典》学生读本。二是校本教材。学校教科室组织中华诗词阅读课题组编写并出版了《中华经典晨读本》，发放给全校师生阅读。
二是学有时间。学校将经典诵读作为校本课程列入课表，规定每周五早上第一节课为诵读时间。诵读课上，语文教师根据班级教学实际，组织学生开展诵诗文、赏诗文、用诗文等活动，促使学生熟读成诵。清晨，书声琅琅，校园里洋溢着勃勃生机，散发着浓浓的文化气息。
二、朝读经典专题化
学校开展了年级、校级两个层面的经典诵读教学专题研究活动。每学期，各年级在个人初赛的基础上推选出优胜者，由教研组集体研讨并确定教学设计后，参加学校统一组织的竞赛活动。参赛内容包括主题阅读（如《古诗中的童趣》）、组诗教学（如《走近苏东坡》）等。每堂课都力求体现出教师对文本的独特解读，以及教师、文本、学生之间的有效沟通与对话。
受益于校内的专题研究，近年来，教师在各级各类古诗文教学观摩、评比活动中取得了多项成果。涂小溪老师执教的《伯牙绝弦》获得黄冈市青年教师优质课竞赛一等奖；林卫华老师执教的《七律·长征》参加省青年教师优质课竞赛，并取得良好的成绩。
三、朝讀经典特色化
1.朝读经典与“孔子文化”相融合
学校成立了“朝读经典”精品社团，每周开展一次诵读训练。社团创作组定期把经典诗文创编成剧本，在全校公开演出。《千秋孔夫子》就是社团成员根据《论语》内容，并结合黄梅戏曲调创作的优秀剧本。这台历史剧搬上舞台后，得到了全校师生的一致好评。
为进一步营造“孔子文化”学习氛围，去年，学校隆重举行了“孔子文化艺术节”启动仪式。期间，学生分年级观看了电影《孔子》，举办了“我心中的《论语》书画比赛”等。喜闻乐见的活动让师生对孔子的认识更加全面、深刻，让孔子的思想进一步植入了学生的心灵。
2.朝读经典与“汉字文化”相融合
为了培养学生学习汉字的兴趣，增加识字量，黄冈实小成立了“中国汉字大赛”社团。学校尝试将“朝读经典”与“汉字文化”有机融合。这种训练内容和方式上的创新，极大地增强了汉字学习的趣味性和有效性。
去年4月，学校代表队在“黄冈市汉字大赛”中获得第一名后，代表黄冈参加省级竞赛并获得”“2016第四届中国汉字听写大会全国选拔赛湖北省赛区选拔活动”冠军。同年5月20日，学校代表队成员石梓璇在中央电视台节目组综合考评中表现突出，最终与全省其他地区的4名小选手一起组成湖北队，出战了“2016第四届中国汉字听写大会”总决赛。
3.朝读经典与活动相融合
每学期，学校都会围绕经典诵读举办各种活动，如周一升旗仪式上的朝读经典展示、百灵鸟音乐会、孔子文化节、师生书画比赛、爱中华演讲比赛、经典诗文朗诵赛等。丰富多彩的活动为学生搭建了展现个性的舞台，让他们的身心在悠扬的琴声、曼妙的歌舞、飞扬的墨迹、琅琅的诵读中受到经典的濡染。
4.朝读经典与“亲子共读”相融合
为了让学生愿读诗词、乐读诗词、会读诗词，学校还积极倡导“亲子共读”。
体现一个“亲”字。学校引导家长把培养孩子读经典的兴趣作为主要目的，逐步将亲子读诗词变成一种休闲方式。如：建议家长改变传统的孩子读、家长听的形式，尝试搂着孩子读，或与孩子偎依读，让共读变得温馨起来；建议家长改变单一的用语言评价孩子阅读情况的方式，尝试用笑脸、星级图案等方式对孩子的阅读情况进行评价。
体现一个“共”字。学校提倡家长充分尊重孩子个性化的阅读需求，把经典选择权下放给孩子。学校还号召家长配合学校，指导孩子背诵经典诗文。背诵的方式力求灵活，如配画背诵、配乐背诵、提问背诵、想象背诵等。灵活的方式提高了孩子背诵的效率，培养了孩子良好的语感和审美情趣。
