张猛
黄冈实小的航模社团已组建10多年。期间，小組成员的能力和素质得到快速发展。具体来讲，这些价值主要体现在三个方面。
一、提升了学生的科学素养
航模活动是集科学性、娱乐性和操作性于一体的科技活动，其中包含了许多科学知识。学生在动手做、学习玩的过程中，自然而然地提升了科学素养。
例如，制作雷鸟单翼橡筋动力飞机模型时，学生要辨认机翼、杆身、翼台、尾翼、尾翼架、螺旋桨、尾钩、橡筋等零部件，要了解它们的作用和用途。这里包含着机翼的流线型结构、动力传动装置、桨叶的形状、材料强度等科学知识。这些知识本身是枯燥的，单独挑出来讲解，学生不会感兴趣，但是在学生动手制作的过程中，教师适时地穿插讲解这些知识，学生就乐于听，乐于记。其次，制作的过程中，要讲究方法，要依照一定的顺序。比如安装机翼时，左机翼、右机翼、上表面、下表面等，都不能装反，否则，既影响模型的美观，又影响模型的飞行效果。这就要求学生在制作过程中要学会观察、比较、判断，要边动手边思考。这个过程中，学生的思维、判断、决策等能力就得到了训练和提升。最后，放飞模型时，学生一边操作，一边观察飞行状态，一旦发现问题就要及时解决。这个过程中，学生动手操作的能力和解决问题的能力进一步得到了提升，而这也是科学素养的重要组成部分。
二、增强了学生的心理素质
航模制作、放飞训练以及比赛过程中，学生除了要认真听教师讲解重难点外，还要仔细观察图纸的设计、零部件的差异等，这既需要耐心，又需要细心。
例如，制作雷鸟单翼橡筋动力飞机时，机翼前缘外侧三分之一处要安装一个凸起的小三角。小三角的作用是把机翼外侧部分托起一定的角度，让模型放飞时更稳定，滑翔效果更好。安装时，哪一端朝外、哪一端朝内、哪一面朝上、哪一面朝下、每个部件安装在明5个位置、双面胶怎么粘贴等，都要细心区分。这就需要学生从听讲解、到认部件、到看图纸、再到对照图纸安装等，每一个环节都具备足够的细心和耐心。唯有如此，才能保证安装时不出错或少出错。
模型组装好后，就要进行放飞训练了。刚做好的飞机，不经过细心调试，一般是不能正常飞行的。调试分几个步骤：放飞前，要细心检查该粘贴的地方是否粘贴紧了，该卡住的地方是否卡牢固了，还要检查飞机的左右是否对称等。放飞时，先不要用动力装置，而是直接用手掷，以观察飞机的飞行状态，并调整重心；然后，用小动力试飞，并仔细观察飞行姿态，如果发现问题，要及时调整；一切调试到位后，才能用大动力放飞。整个放飞训练是非常需要细心和耐心的。长期参加这样的训练，学生的抗挫力和自信心会得到提升。
三、强化了学生的责任意识
开展航模活动有利于培养学生的责任意识，因为航模活动是学生喜爱的事情，做自己喜爱的事情时，平常认为难以接受的纪律、规则、责任等，就变得易于接受了。长此以往，形成习惯，责任意识就内化于心了。
比如，活动室里的各种模型和工具对学生来说是一种诱惑。很多学生走进活动室后，总是忍不住东摸摸，西看看，因而学习时不能集中精力。还有个别学生因为对某些器材特别感兴趣，甚至会产生据为己有的想法。学生刚开始进社团时，出现这些情况很正常。教师耐心地给他们讲清道理，让他们认识到这些材料虽然有趣、好玩，但它们是教学用品，不能独自占有。这样，学生爱护公物的意识就会得到强化。
再比如，在模型制作过程中，如何使用与管理好自己的材料也是需要注意的。有的学生不善于管理，操作台上总是乱七八糟的；有的学生丢三落四，总是不能及时找到需要的材料；还有的学生一不小心，损坏或丢失了自己的材料，于是就偷偷地把其他同学的材料拿过来用。类似的问题，教师及时地对学生进行教育与引导，他们的习惯就会越来越好，责任意识就会越来越强。
除了以上价值外，航模活动中，引导学生使用废旧、废弃材料制作模型，可以培养学生的创新意识和环保意识；引导学生组装当今世界上著名的飞机、火箭的缩小版，可以渗透国情教育、国防教育和国际教育，等等。
