毕朝晖
初中生在记叙文写作中，受阅历、视野、信息筛选能力等所限，选材陈旧，大同小异。作文时如何选择、运用好素材，写出生动、鲜活的记叙文呢？
一、挖掘生活中的“本色”
“本色”是指那些表面上看很不起眼的人或不显眼的细微之事，这些人、事虽然是原始的、不起眼的，但能够体现人的本色或本质。这些“本色”的事或人在生活中最常见，也最容易忽视，很多同学的作文中可能会出现“本色”的事或人，由于材料的处理不当，最闪光的地方没有挖掘出来，以致作文平淡，表达效果一般。
一次作文中，笔者要求以“上学或放学路上的见闻”为题材，自命题作文。一位学生以“泥泞中的爱”为题，记叙的是冬季清晨雪后的上学路上，雪的融化导致道路的泥泞，行走困难。他看到一群环卫工人拿着铁锹铲除污雪和泥水，心中大为感动，路过常买馄饨的早餐店，居然热气腾腾，正在营业，看着馄饨店旁一排紧闭的店面，心中大呼“幸运”，连忙像往常一样买了一碗馄饨，吃完后上学。结尾又再次对环卫工人的职业操守抒发感激和赞叹之情。
学生的作文标题和内容，虽然不是上乘之作，但事件真实，感情真挚，主题较突出，可圈可点。笔者阅读作文后，便与学生展开探讨，指出了问题：文章真实可感，题材陈旧，写环卫工人的作文太多了，无新意，很难出彩。怎么办呢？笔者进一步引导，路上除了环卫工人外，还有哪些印象深刻的人或事？学生思索了半天，说出“馄饨店老板在异常天气里正常开业”“我常买馄饨，馄饨馅种类多，也很好吃”。鉴于此，笔者点拨说“馄饨店开了多少年？生意好吗？”“老板是什么样的人？”“馄饨店老板是不是在坚守？”在笔者的启发下，学生开始在上学时和放学后细心观察馄饨店，并在购买馄饨时主动与老板交谈，了解老板经营馄饨店的故事。
三天后，学生向笔者反馈观察和调查的素材：1.馄饨店开了8年，老板是一对年近60岁的夫妇;2.馄饨店主早起经营是因为当初陪孙子读书，就按照学生上学时间营业，孙子考上大学后还一直保持这个时间规律;3.几次想转让店面，因很多老顾客舍不得，学生居多，薄利多销，让顾客吃饱吃好也收获一分喜悦，店主愿意这样坚持;4.老顾客偶尔忘了带钱，赊账是常事;遇到乞讨之人，店主还会送上一碗热馄饨。笔者表扬了学生观察和调查的细致，并和学生一起讨论该如何写好馄饨店店主的事迹。不久，学生的新作《爱的馄饨》完成，作文中记叙了冬季清早雪后的上学路上，人迹稀少，很多店铺尚未开门，只有9平方米的馄饨店按时营业，店主老夫妇热情地招待陆续上学买馄饨的学生。作文中间回忆了店主开店缘由和经营之道，结尾这样写道：
店主老夫妇寒冬清晨的坚守，不仅仅是陪伴孙子时养成的爱的习惯，更是对上学学生的牵挂，对无数老顾客的承诺！一个个热腾腾的馄饨，化为无声的关爱，温暖着每个路过的人！
作文结尾直接点明主题，引发读者对生活中普通人和事的思考，“本色”素材，更能震撼人的心灵，引起共鸣。
二、成就自己的“生花妙笔”
课内外阅读是获取作文素材的常见方式。除了阅读教材，教师还要引导学生多读课外书，特别是篇幅不长、有借鉴意义的时文或美文，让学生在阅读中借鉴，在借鉴中模仿，在模仿中形成个性化写作。
一次作文训练时，笔者要求以“母爱”为话题写一篇作文。类似的作文训练有很多，学生写出的佳作也不少，但借用他人的“妙笔”来写属于自己的作文却少见。有一位学生拿到题目后，写了一篇《有爱的豆浆不用糖》，歌颂了母爱的伟大与无私：
得了甲流后，我的脾气变得暴怒无常。望着写着“隔离”二字的大门，心情异常灰暗，四周的静谧常让我感到绝望。看着电视新闻，我会猛地将床头东西扔向地面。妈妈不顾护士的劝阻，戴着口罩，穿着防护服悄悄来到我身边，大气都不出，眼眶里的泪在转动。
……
一天清晨，妈妈戴着口罩又悄悄来到病床前，“没胃口，就多少喝点汤吧？”“身体需要营养，抵抗力强，病好得快”。看着妈妈憔悴的眼神，我心头一软，说：“我想喝点豆浆。”妈妈高兴得像个小孩子，连忙说：“我就去现磨，要不了多久。”不一会儿，妈妈提着盛满豆浆的保温杯，又悄悄来到床前。我拿着杯子，轻轻吸了一口，豆浆是淡淡的，忘放糖了。妈妈看我眉头皱了一下，忙问道：“是不是妈妈忘记放糖了？”我笑着说：“不，很甜，很香！”妈妈开心地笑了。
有爱的豆浆不用糖。
学生选材的灵感源于教材中的课文，在写法上也大胆地借用了《秋天的怀念》中的妙笔。特别是作文开篇的方式，和《秋天的怀念》如出一辙，但也有自己的精彩，结尾短短一句话，既照应了标题，又点明了主题。
三、捕捉媒体中的“灵感”
现代社会是信息化社会，网络、电视和APP软件随时推送着各种信息，有很多信息也能成为记叙文的素材，关键是看我们如何去捕捉能成为写作素材的有用信息。
一次作文时，笔者要求以“奉献”为主题写一篇记叙文。很多学生就从职业人物中选出奉献的材料，如无影灯下的手术医生、边疆守边的战士、任教多年的教师等。由于这些职业素材写得比较多，缺乏新意。一名学生以“那些花儿”为题，记叙了一个名校毕业的大学生，主动到大别山区农村中学任教的动人故事，歌颂了新时代青年学子扎根基层，奉献着爱心用实际行动创造自己的人生价值。这篇作文的选材“灵感”就源自央视公益广告：“那笑声让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落静静为我开着……”这首在央视公益广告播放的歌曲，描述的是到贵州边远山区支教遇难的武汉大学生赵小婷的感人事迹。
这位学生看到题目后，就想起了這则公益广告和在山区任教的姐姐， “灵感”立即迸发。他记叙姐姐毕业后主动到农村学校任教，在生活条件艰苦、教学设备缺乏的情况下，和学生长期生活在一起，兢兢业业地教书育人，且深受学生欢迎和爱戴的事。作文结尾对“奉献”又有了新的诠释：
又是一个春天的周末，爸爸带着我来看望远在山区支教的姐姐。正值午后，全校师生大扫除，我找到正在操场角落忙着和学生一起除草的姐姐。姐姐听到我的呼喊声，高兴地抬起头，跑过来。我望着满是笑容的姐姐，昔日白皙的皮肤变成深红色，豆大的汗珠从脸颊划过一条黑色的痕迹，心痛地说：“姐，你又瘦了，受苦了！”姐姐用手帕擦着汗珠笑着说：“吃啥苦啊，和这里读书的孩子比，姐不知该有多幸福！”
奉献是什么？奉献就是身在苦中却能以苦为乐的精神;奉献就是将自己最美的青春年华放在国家最需要的地方;奉献就是在平凡生活中以自己的微薄之力点亮孩子人生的方向！操场上的花坛中不知名的花正在盛开，姐姐，你就是那盛开花儿中的一朵！姐姐，我为你骄傲！
作文虽然是写教师，却将写作主旨投向新时代青年的人生观和价值观，既凸显了主题，又具有新时代的意义，堪称佳作！
优秀的记叙文需要好的素材，好的素材需要学会选择和运用，我们不仅要学会拓宽选材的途径，更要学会巧妙地裁剪和运用，这样，才能写出有真情实感、震撼读者心灵的作品来！
（作者单位：黄冈市英山县南河镇中心学校）
责任编辑 吴锋
