钟先朝 陈露春
红安县第一中学由老一辈无产阶级革命家董必武同志于1937年秋创办，位于红安县城，紧邻黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园，是红安县唯一一所省级示范中学。学校经过多年探索，逐渐形成了带有红安烙印的“红色德育”特色。
一、掘取德育资源，实现全方位德育
德育资源既包括德育中凭借的人力、物力等物质资源，也包括德育中凭借的文化、传统等非物质资源。红安一中在运用“红色德育”理念合理整合各类德育资源方面，体现出了自身特色。
1.构筑红色德育阵地，拓展红色德育空间
德育阵地是德育工作开展的平台。学校充分利用本土红色资源多的优势，多方拓展，通过校园文化建设、校外基地建设等途径，构建德育活动阵地。
建设广场文化阵地。学校在校园内建成了两大文化广场：以红色文化为主题的董必武广场，以儒家文化为内核的仁德广场。董必武广场以董必武铜像为轴心，以开国将军英雄事迹和红安文化名人展示牌为两条轴线，介绍先辈的英雄故事，记载当地文化名人事迹，展示红安革命史，记录学校发展历程，目的是传承红色文化和红安精神。仁德广场以孔子塑像为中心，广场中央竖立的是“礼、义、仁、信、忠、孝、廉、耻”八根仿汉白玉文化柱，文化柱上用浮雕呈现“岳母刺字”“卧冰求鲤”的故事。校园主干道两旁选刻了《论语》《孟子》等儒家经典中的语录。主干道被分别命名为弘德路、博颂路、泰安路、红韵路。儒家文化以像、柱、图、文等不同的方式呈现，意在让学生感受儒家文化的魅力。
占领课外阅读阵地。课外阅读是学生学习文化知识的重要途径，也是学生接受德育教化的重要途径。学校精心选编了校本教材。校本教材主要由三部分构成：一部分是记载红安革命历史的读物，如红安将军故事集锦《将军的童年》;一部分是校史读物，如《60年历程》《足迹画册》;还有一部分是传统文化读本，如《董必武诗选》《弟子规》《千字文》等。这些教材文字生动、图片精美，让师生对中国、红安、红安一中有了比较系统的认知，让他们在阅读中接受了道德洗礼。
创设校外活动基地。学校依托红安本土资源，在历史、人文、法律、劳动等方面和相关单位共建德育基地。设立烈士陵园基地，旨在缅怀先烈，敬畏英雄，不忘历史;设立长胜街基地，是为了让学生重温战争年代的情景，珍惜当下的幸福生活;设立南寺岗农场基地，以培养学生热爱劳动的意识，提高学生的劳动技能;设立印刷厂（校办工厂）基地，让学生感受生活的本真状态，尊重劳动，爱惜劳动成果。
2.构建德育队伍，加强德育力量
整合校内师资，形成合力。在德育实践中，红安一中形成了“五位一体”的“红色德育”机制。“五位一体”即校委会—未成年人思想道德建设领导小组—德育副校长—政教处、团委会、学生会、学生社团—班主任。五个方面整体联动，形成合力，将资源优势转化为教育优势，达成德育效果。
援请社会人士，借助外力。为了强化德育力量，学校根据学生思想道德建设的实际需要，聘用社会人士对学生进行生动、鲜活的教育。如聘请相关人士担任德育副校长，主动接受监督;聘请司法局、武警中队的专业人士对学生进行军训和普法教育，以增强学生的法制意识、法纪观念;邀请优秀校友通过“校友讲坛”对学生进行教育。
联动学生家长，加大推力。家长在德育中的作用至关重要。学校成立了家长委员会，并定期召开全体家长会。学校还建立了家校通信网、家长微信群，与家长建立稳定的联系。
二、开展特色活动，实行体验式德育
紅安一中确定了一系列特色活动主题，制定了相应的活动方案，开展丰富多彩、独具特色的活动。
缅怀先烈，感知历史。一是唱红色歌曲，观看《惊沙》《夜袭阳明堡》《旋风司令韩先楚》《铁血红安》等以红安将军为主人公的红色影视剧，开“红安开国将军战斗故事会”等。二是开展祭扫烈士墓，以及参观长胜街、李先念故居等活动。三是深入家庭，看望健在的老红军和其他英雄模范。四是请老红军、老革命等来学校讲历史。五是组织学生排演红色历史剧。这些活动让学生全面认识了历史，感受了英雄人物的人格魅力。
了解校史，激发热情。一是定期开展“青春梦、校园情”等大型文艺活动。二是组织学生参观校史馆。学校在80年校庆之际，整合校园资源，修建了校史馆。学生通过观看校史馆展示的图文资料和大型专题片，了解了学校曲折的办学历史和办学成就。三是组织学生参加 “校友讲坛”，分享优秀校友的成长经历。这些活动让学生更加爱学习，爱学校。
学习经典，弘扬传统。经典是中华民族宝贵的精神财富，诵读经典是学生接受传统文化洗礼的重要方式。学校每年举办诵读经典比赛，督促学生学习经典。此外，学校制作了“对比经典找差距自查表”， 让学生在学习中找差距，明确努力方向，边学习边践行。
研学旅行，增长见识。学校积极开展走出去活动。每年春、秋两季各组织学生进行一次研学旅行，近至三角山、仙山林场等红安自然名胜，远至武汉大学、华中科技大学等名校。这些活动在锻炼学生体魄的同时，让学生拓展了视野，增长了见识。
（作者单位：黄冈市红安县第一中学）
责任编辑 孙爱蓉
