周旭
综合实践活动是以培养学生的创新精神、实践能力为主要目的的课程。如何挖掘教育资源，开展综合实践活动？
选择心动的活动主题。综合实践活动可与学校德育活动、学科活动、班队活动、节日活动等有机整合，选取让学生“心动”的主题，让学生真正亲近生活，亲近实践，在“动”中获得真知。比如，针对学生认为父母的关爱理所当然，甚至有个别学生把父母的关爱当作一种负担的情况，师生以“争做自信阳光的孝心孩子”为主题开展综合实践活动，通过讲、唱、画、写、评等活动，让学生知孝、懂孝、行孝。为了培养学生的自理能力，教师在端午节时组织学生包粽子、春节时教学生包饺子;低年级开展系鞋带、包书皮比赛，高年级开展叠被子比赛。这些活动贴近学生生活实际，让学生在心动中增强了综合能力。
设计多样的活动形式。综合实践活动课注重发展学生的实践能力和创新能力。这些能力不是通过说教获得发展，而是通过学生在尝试性地解决问题中获得发展的。因此，在组织实施过程中，教师可以通过简单的操作实践，引导学生品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦情绪，激发他们对自然与社会问题的研究兴趣。可以开展一些与自然環境相关的活动，如黄豆发芽试验、观察记载气象等;可以开展一些与科学技术有关的小制作，例如利用家中的废旧玩具制作小汽车、小飞机、自行车等;可以进行一些实验，如盐或糖的溶解实验、磁铁实验等;可以收集科学家的故事、民间谚语，分类整理诗歌集等;还可以举行一些专题活动，如结合妇女节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩节举行“孝心故事大家讲”“孝心故事大家画” “孝心歌曲大家唱”“孝心格言大家写”“孝心少年大家评”等活动，让学生的情感受到熏陶。除了以上活动方式外，还可以开展调查、访问等活动，让学生在实践中体验，在体验中获得真知。
（作者单位：襄阳市保康县马桥镇小学）
责任编辑 孙爱蓉
