崔雯博 孙曼曼 胡高锋 郑湘湘
摘 要：人工智能已经走下“神坛”，被应用在普通百姓的工作生活中，与此同时，人工智能技术的广泛应用，也取代了许多人类岗位，从当前情况分析，大学生就业时受到人工智能的冲击，影响其入职心仪岗位，尤其是在毕业生数量逐年而增的现实情况下，有必要探索帮助学生顺利就业的措施对策。笔者从人工智能背景出发，对大学生就业现状进行分析，并探究在此背景下大学生就业的对策，仅供参考。
关键词：人工智能 人类岗位 大学生 就业现状
幾年前，人工智能发展水平较低，仅能代替人类完成一些机械性简单的基础工作，时至今日，人工智能技术已经发展到较高的水平，甚至可以与大学生“竞争”同一工作。鉴于此，该文围绕主题展开探究。
1 人工智能背景分析
人工智能这一概念产生已有60多年历史，现被简称为AI，人工智能从本质上而言，可以将其归类于计算机领域，其主要特点是将人类思维赋予智能机器，促使其能够做出与人类行为高度相似的反应。人工智能发展到今天，其技术愈加完善，其应用范围也在不断扩大，如人与“阿尔法”的比赛，再如无人驾驶汽车的诞生，还有“天猫精灵”智能音箱，都显示出人工智能的优势，以该技术为核心的产品，势必会对人类发展产生巨大影响。
2 人工智能下大学生就业现状
2.1 大学生能力无法满足岗位需求
不可否认，人们常说的“大学是年轻人的养老院”具有一定道理，我国大学对学生的培养，主要以考试的方式进行，即期中期末考试，学生在校期间，“宅”者大有人在，且逃课替课者也不在少数，学生每个学期只要考前背一背，考过60分就万事大吉，导致学生对理论知识半知半解，且学校也忽视了实践性培养，导致毕业生与工作岗位要求差距大。
2.2 传统就业岗位受到冲击
在人工智能发展中，一些机械性、表转化简单的工作已经被智能机器取代，机器换人已不再是新闻了，许多工厂企业一线用工已经由人变为机器人。无人工厂、无人超市，以及机器编辑、机器会计的应用，可以看出人工智能已经被应用到流通、销售、服务领域，从体力岗位扩散到技能岗位，其对传统工作岗位的“占领”可见一斑。
2.3 人工智能性价比高于毕业生
大学生是天之骄子，长期以来，其工资待遇就高于其他人员，尤其是在《劳动法》的作用下，聘用单位需要为大学生交纳各种费用，还有各种法定假日，同时，大学生容易受到个人生活影响，难以保持稳定的工作状态，如失恋导致工作效率低、与同事关系不睦影响工作态度等，此外，大学生多不愿意加班，且加班需要企业多支出报酬，增加人员成本。与之相对的人工智能产物，即机器人，不仅工作效率高，可以全天工作，且不会受到情绪影响，仅需要进行维修养护即可，与毕业生相比，其性价比更高。尤其是高技术的人工智能，其“智力”高于普通大学生，因此企业更加倾向人工智能，导致工作岗位缺乏以及毕业生求职碰壁等问题。
3 人工智能下大学生就业对策
3.1 学校改革，培养高质应用型人才
调查显示，许多学校在课程设置上都存在不合理之处，有些课程属于“可有可无”性质，且部分课程所使用的教材经久不变，导致教学内容落后于学科发展。与此同时，在教学中轻视实践教学，导致学生仅能纸上谈兵，这也是学生就业后说“学校里学的东西都没用上，工作3个月比上学3年学得都多”的原因，此外，对学生的考核方式也过于单一，无法让学生产生学习动力。因此，高校应该从自身入手进行教学改革，首先，要调整课程设置，将不必要的课程剔除，增加必要性课程;其次，对于教材也要选择包含学科前沿知识的教学，保证教学内容的先进性;再次，要增加实践教学，将学生的实践纳入考试系统中;最后，要保持教师的先进性，让教师到对应岗位中工作学习，组织教师进修，保证教学质量，更为重要的是，要培养学生的创新意识。与人类相比，人工智能具有效率、成本优势，但是人的创新意识是不可比拟的，因此学校要鼓励学生创新，开设创新性课程，举办创新赛事，如创新创业赛以及专业技能比赛，提升学生的性价比，用创新力与人工智能竞争，培养出与社会需求相对应甚至是高于社会需求的毕业生。
3.2 加强就业指导，重视学生职业发展
随着就业形势的严峻化，许多高校都开设了就业指导课，其目的是帮助学生拨开就业迷雾，为学生就业提供方向指导与引领。但是，从现实效果而言，此类课程的实际效用有限。究其原因，一是课程并未受到师生的重视;二是授课教师专业性不足，难以为学生提供专业性指导与帮助，导致学生漫无目的地学习，在就业时缺少职业选择经验，并且职业素养也难以支撑其完成工作。鉴于此，高校应该聘请专业教师授课，或是对现任教师进行培训，组建有理论、有经验的教师队伍。其次，要加强应届毕业生的指导，指导应细化具体化，根据学生特点、学科特点、岗位实况进行指导。如某些冷门学科，大城市就业机会少，此时教师应该对学生进行思想指导，打消学生对三四线城市的偏见，让学生将目光转向三四线城市;对于一些新兴产业与行业，教师要对其未来发展进行研究，找出具有潜力的工作岗位，指导学生就职，通过有效的指导，为学生规划最佳的就业方案。
3.3 加强校企合作，进行定向培养
校企合作，已经成为解决学生就业问题的必然对策，多数高校都认识到校企合作的重要性，并且进行了一系列的尝试，其目的是让学生摆脱毕业就失业的困境，让学生毕业后有工作有去处。但是从校企合作的大情况分析，仍然有些许问题有待研究解决，如校企合作仅停留在量上的合作，如学生到企业参观，企业派人到学校演讲，却没有质上的合作，即合作对学生没有实质性帮助，如参观仅停留在走马观花的程度。因此，校企合作要注重质的合作，让学生到对应的岗位实习，全方面了解企业的文化与制度要求，并且通过岗位实习，也能够让学生对工作有最直观的认知，可以发现自己与岗位之间的匹配度，发现自己的不足;对于企业而言，也能够通过实习发现优秀学生，当学生毕业后进行人才招揽。对于企业人员到校演讲，要从大一到大四不间断地进行，让学生从入校初期就对就业有所了解，且要指派岗位人员和企业管理者共同演讲，让学生了解岗位工作内容的同时，了解企业对人才的要求，通过此种方式，实现学生的定向培养，能够让学生更匹配岗位，让学生在人工智能下顺利就业。
4 结语
综上所述，人工智能代替人类工作是必然趋势，因此，高校与毕业生都要正视这一问题，并且要有信心，采取有效措施，加强对学生的指导，提高毕业生素质，让毕业生能够顺利就业，毕业生也要转变观念，调整就业方向，摒弃面子问题，找工作时更加看重岗位与自己的匹配性，看重自己的长远发展，最终找到适合自己且心仪的工作。
参考文献
[1] 张越.看600名AI大学生如何“解决真实世界问题”——2019DeeCamp人工智能训练营侧记[J].中关村，2019（9）：46-49.
[2] 聂晨，徐戈琪.文科大学生群体对于人工智能影响就业的认知程度：基于访谈的质性研究[J].今日科苑，2019（6）：73-80.
[3] 聂晨，郇敬雅.人工智能的就业把关人角色——大学生对人工智能应用于招聘决策的认知与态度的调查研究[J].今日科苑，2019（5）：75-83.
[4] 郑海燕，彭明华.人工智能对当代大学生就业的影响研究——以会计专业为例[J].佳木斯职业学院学报，2019（5）：25-26.
[5] 赵钰琳，李慧慧，李宪坤，任新平.学习“智”变重构未来——人工智能技术冲击下大学生学习模式创新研究[J].智库时代，2017（10）：4-5.
