论高中生铭记西安事变的意义

陈亚梅

[摘 要]西安事变是张学良、杨虎城在西安发动的劝谏蒋介石抗日的重大历史事件。高中生应该铭记西安事变发生的过程及其解决方式，也应该铭记西安事变和平解决的巨大意义，高中生还应该铭记西安事变的发动者张学良、杨虎城这两位爱国将领及其因为发动西安事变所做出的巨大的个人牺牲。让高中生铭记西安事变的全过程及其和平解决的意义，会使高中生深知民族大义，为他们考进大学、走向社会提供必要的爱国主义教育，使他们具备高尚的情操和完善的道德基础。

[关键词]西安事变；高中生；铭记；历史事件；民族大义

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-0066-02

西安事变是1936年12月12日张学良、杨虎城为了劝谏蒋介石停止内战，一致抗日，在西安对蒋介石发动兵谏的历史事件。让高中生了解西安事变的过程，铭记西安事变的意义，是对高中生进行的最好最具体的爱国主义教育，会使他们受益良多。

一、让高中生全面具体了解西安事变的全过程

1931年“九一八事变”后，日本占领了东三省，成立了伪满洲国。1936年日本侵略者向华北逼近，华北局势危急。当时中华民国陆海空军副司令张学良身负国恨家仇， 1936年12月12日，张学良与中华民国十七路军总指挥杨虎城兵谏蒋介石，共同逼蒋联共抗日，发动震惊中外的西安事变。西安事变当天，张学良、杨虎城向全国发出关于救国八项主张的通电，提出：“改组南京政府，容纳各党各派，共同负责救国，停止一切内战，立即释放上海被捕的爱国领袖，释放全国一切政治犯，开放民众爱国运动，保障人民集会结社一切政治自由，确实遵行孙总理遗嘱，立即召开救国会议”的要求。

教师要让高中生全面具体了解西安事变的解决方式。 1936年12月25日，在中共中央和周恩来主导下，蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张，西安事变和平解决。西安事变的和平解决成为抗日民族统一战线建立的必要前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。可见张学良和杨虎城为中国共产党的壮大做出了不可磨灭的贡献。

教师还要让高中生全面具体了解西安事变的发动者张学良和杨虎城这两位爱国将领。 西安事变的发动者张学良是奉系军阀张作霖的长子，中国近代著名爱国将领。张学良继任为东北保安军总司令后，坚持“东北易帜”，1930年通电全国拥护国民政府，改旗易帜，为祖国统一和民族团结做出了贡献。后任中华民国陆海空军副司令，陆军一级上将，成为蒋介石之下、万人之上的显赫人物。1936年12月12日，张学良为了民族大义发动西安事变，西安事变后蒋介石背信弃义软禁了张学良长达55年之久。江泽民总书记在纪念西安事变60周年大会上发表讲话：“张学良先生是伟大的爱国者。65年前，在民族危亡的紧急关头，张学良将军和杨虎城将军以爱国的赤诚之心，秉持抗日救亡的民族大义，毅然发动西安事变，联共抗日，为结束10年内战、促成第二次国共合作、实行全民族抗战做出了历史性的贡献，堪称中华民族的千古功臣。”杨虎城是民国陕军将领，17路军总指挥、陆军二级上将，陕西省主席，联合张学良发动西安事变，被蒋介石囚禁12年后，1949年9月6日，蒋介石指使特务在重庆中美合作所之戴公祠杀害了杨虎城及其家人，杨虎城将军终年56岁。2009年，杨虎城将军被评为“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物”。

2016年12月12日，在纪念西安事变80周年座谈会上，全国政协主席俞正声发表讲话：“西安事变及其和平解决，结束了十年内战，促成了第二次国共合作，成为中国由长期内战走向全民抗战的转折点，成为扭转时局的枢纽。张学良、杨虎城两位将军也因他们崇高的爱国义举被誉为中华民族的‘千古功臣，永载史册，彪炳后世。”

二、让高中生全面具体了解、铭记西安事变及其和平解决的意义

西安事变后，蒋介石接受了和平解决西安事变的主张， 1937年8月23日，蒋介石发表谈话，实际上承认了共产党的合法地位。至此，抗日民族统一战线正式形成，第二次国共合作开始。陕北的红军主力及留在南方的红军、游击队分别于同年8月和10月，改编为国民革命军第八路军（简称八路军）和国民革命军陆军新编第四军（简称新四军）。在8年抗战中，中国共产党坚持了抗日民族统一战线中的独立自主原则和依靠广大人民群众的全面抗战路线，实行了持久战的战略方针，开辟了广阔的敌后战场，建立了敌后抗日民主根据地。党领导下的八路军、新四军等人民抗日武装，开展了艰苦卓绝的敌后抗日游击战争，进行了著名的平型关战役和百团大战。在抗日民族统一战线的旗帜下，中国共产党成为反抗日本帝国主义侵略的中流砥柱，党所领导的人民革命力量在抗日战争中得到了空前壮大，成为决定中国政治前途的根本力量。1945年8月，日本帝国主义宣布无条件投降，中国人民的抗日战争取得了伟大胜利，这个中华民族的胜利与西安事变及其和平解决是密不可分的。中国工农红军初次被整编为国民革命军，中国共产党获得了合法生存与喘息休整、壮大的机会，为中国共产党领导的中国人民革命力量开辟了发展壮大的前景，也为以后解放战争时期中国人民解放军突飞猛进式地壮大奠定了强大的基础。

西安事变及其和平解决在中国社会发展中占有重要的历史地位，对中国社会的发展起到无可替代的作用。西安事变的发生及和平解决，基本结束了长达10年的内战，开始了国共两党第二次合作。一致抗日的新阶段促成了抗日民族统一战线的建立，极大地鼓舞了中国人民的抗日热情，奠定了全民族抗战的基础，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点，成为时局转换的枢纽。

教师要让高中生全面具体了解张学良、杨虎城两位爱国将领为了发动西安事变及和平解决西安事变所做的巨大的个人牺牲。爱国将领张学良因为发动西安事变而被蒋介石软禁长达55年，爱国将领杨虎城因为发动西安事变而被蒋介石软禁12年，之后被蒋介石指使特务残忍地杀害于重庆。两位爱国将领为了民族大义做出了重大的牺牲。英雄泪，永不折腰！英雄泪，泪洒中华！

三、让高中生了解铭记西安事变的途径

学校可以在每年国庆节前夕选择一个晴朗的夜晚播放电影《西安事变》，让全校的高中生观看，了解西安事变发生及其和平解决的全过程。把西安事变的发生及其和平解决的文字资料及图片资料制作成幻灯片，每学期选择几个星期五的晚自习在教室的电子白板上播放，让全校的高中生以班级为单位观看与西安事变的发生及其和平解决有关的一系列文字资料及图片资料，使他们牢记西安事变的发生及其和平解决的全过程和巨大意义。平时还应该在语文课和其他课上渗透西安事变的发生及其和平解决的教育。通过这些途径使高中生牢记西安事变，深知民族大义，提升民族意识，以后会有效融入社会，因为深知民族大义的内涵是高中生人生奋斗的基石。“民族大义是指当民族危機深重，国家面临生死存亡的关键时刻，挺身而出，临危不惧，乃至献出生命，恪守民族忠义气节；在国与国交往中，就会勇于维护祖国的尊严，为国增誉的精神”。

让高中生牢记西安事变，深知民族大义，能使高中生更加明确学习的目标，树立正确的人生观，能为高中生的人生正确引航，使其具备发奋图强的心志。让高中生牢记西安事变，能使高中生把自己人生的奋斗目标同中华民族结合起来，使自己的人生更加成功。让高中生牢记西安事变，深知民族大义，能使高中生目光远大，志存高远。

（责任编辑 斯 陌）