李华
[摘 要]由于应试教育教学的枯燥，学生自身的懒惰以及家庭因素等多方面原因，导致很多中学生产生厌学心理，这种厌学心理在农牧村中学尤为突出。教师要根据农牧村中学生厌学的家庭因素调查分析，提出相应的对策进行研究。
[关键词]农牧村；中学生；厌学；家庭因素
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）21-0074-01
厌学心理是多方面的因素造成的，无论是学习成绩优异的学生还是学习成绩较差的学生，都有可能存在这种不良心理。具有厌学心理的学生会以各种方式逃避学习，这样的行为让学生的学习成绩一落千丈，甚至有厌学心理的学生可能会走上歧途，对学生以后是否能够健康成长有重大影响。改变学生的厌学心理，需要家长和学校的共同努力。对学生进行科学的开导，改掉学生的厌学心理，让学生端正学习态度，认真学习，对提高学生的学习成绩、树立正确的人生观和价值观，都有重要意义。
一、中学生厌学情况概述
处于中学阶段的学生心智发育已经较为完善，有了自己的思想，再加上家庭、社会等各方面的因素，很多学生产生了厌学心理，他们讨厌学习，这对于学校的教育有很大的阻碍，也不利于家长与学生的沟通。正确认识和解决中学生厌学问题，是进一步实施素质教育，提高教育教学质量的要求。
二、农牧村中学生厌学的家庭因素调查分析
（一）家庭教育观念错误、不科学
由于农牧村经济落后和部分家长文化水平不高，缺乏对知识重要性的理解，因此他们对于孩子的期望很低，认为学习不重要，上不上学、读不读书无所谓，只要以后能挣钱就行。甚至有的家长不让孩子上学，希望孩子能够早点出去打工赚钱养家。还有一些家长则是完全把孩子交给学校管理，认为孩子有教师看管就行，无需家长关注。这种不科学的教育理念，造成农牧村的一些中学生也不在乎学习，对自己的学习成绩要求得过且过，学习态度极其不认真，逐渐产生厌学心理，不再学习。也有些家长抱有望子成龙、望女成凤的心理，他们对孩子的期望值过高，希望孩子学习成绩优秀，上一所重点大学，将来飞黄腾达、出人头地。拥有这样心理的家长在学习上会给孩子施加很大的压力，会用物质或武力这类错误的教育方式教育孩子，这让孩子长期处于一种紧张的状态，存在害怕考试的恐惧心理，从而产生厌学情绪，不爱学习。
（二）不良的家庭教育环境
由于农牧村的家长文化水平不高，因此家庭教育环境不是很好。部分家长在孩子面前满口脏话、打麻将赌博、喝酒甚至有打架斗殴等恶劣行为。这样的家庭环境无法形成积极向上的学习氛围，原本学习好的孩子可能在这种不良家庭环境的恶劣影响下，渐渐不再学习，产生厌学心理。与此同时，这种不良的家庭环境对于孩子的健康成长也会产生一定的不良影响，古语有云：“子不教，父之过。”孩子的成长大都是模仿家长的，一个素质低下的家长教出来的孩子怎么可能优秀？这样的孩子不光是不爱学习，甚至还有很多的不良习惯，例如抽烟、喝酒、打架等行为，这类孩子成为小混混比成为好学生的概率要大得多，因此不良的家庭教育环境，不利于孩子的學习和健康成长。
三、农牧村厌学中学生家庭教育对策
（一）因材施教
家长应当结合孩子自身的情况，设定适当的期望值，要科学合理地安排孩子的饮食习惯和睡眠习惯，时刻关注孩子的情绪变化，不可施加过大的压力，也不可漠不关心。孩子没考好不能采取打骂的方式，要科学教育，分析孩子考不好的原因，和孩子共同寻找解决问题的措施，树立孩子的自信心和永不言弃的意志力。而考好成绩后，家长要给予鼓励，但是不能过于激化，要给孩子树立正确的学习态度。
（二）创造良好的学习环境
家长要不断提高自身的思想道德素质和文化修养，规范自己日常生活的不良行为，养成良好、文明的行为习惯，给孩子树立正确的榜样，为孩子创造良好的学习环境。家长可以带领孩子一起学习，对于孩子做完的作业要认真检查，对孩子负责，创设一个良好的学习氛围，让孩子养成积极学习、热爱学习的好习惯。
（三）家长教育和学校教育相结合
要想消除学生的厌学心理，养成良好的学习习惯，需要家长和学校的相互配合，共同努力。学校可以通过家长会、家访等方式，及时地向家长反映学生在学校的学习状况，而家长也要如实地告知学校孩子在家的一些动态。家校双方加强联系，对孩子的学习生活情况密切关注，可以通过启发式等科学的教育方法，及时更正孩子的不良习惯，避免中学生厌学心理的出现，从而养成良好的学习生活习惯。
总之，厌学心理对学生的学习成绩和健康成长产生了不良影响，只有去除厌学心理才能让学生成为一个品学兼优的好学生。学生的厌学心理需要学校和家长的共同帮助，采用科学合理的教育手段，给学生的压力要适度，既不能过大又不能毫不在意，要为学生创造一个良好的学习环境，对学生多加关注爱护，让学生成长为对国家对社会能做出贡献的人才。
（责任编辑 斯 陌）
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