李伟恒
[摘 要]初中正处于由小学到高中的过渡阶段，此时是学生学习和成长的关键时期，因此在初中教育中加强对学生的德育，有效提高学生的思想素养和精神境界非常重要。所以班主任要积极采用多种方法有效提高德育的质量，加强师生间的交流，起示范作用，开展多样化的德育活动，促进学生的全面发展。
[关键词]初中；班主任管理；德育
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）21-0078-01
德育一直以来都是教学中非常重要的一个环节，初中是关键的阶段，此时加强对学生的德育非常重要。学生刚刚离开小学生涯，生活和学习方式以及思想观念都较小学有了很大的不同，学生的心智逐步快速成长，对许多事情都有了自己的主见。但是初中生又没有完全发育成熟，这就需要班主任积极开展德育，对学生进行正确的引导，帮助学生获得综合性发展，让学生健康快乐地成长。
一、加强与学生之间的交流沟通，打造良好师生关系
随着教育改革的不断深入，初中生在学习过程中的主体意识越来越强，他们迫切需要在学习中拥有自主权，能够充分发挥自己的主观能动性，表达自己的看法和观点，以满足个性发展的需求。为此初中班主任就要在教学管理中积极营造一种民主、平等、和谐的师生关系，给予学生充分的自我发挥空间，使学生愿意敞开心扉和班主任交流，这样班主任对学生进行德育时就能取得事半功倍的效果。
例如，班主任在对学生进行管理时，可以尽量尝试改变以前在小学教学管理中对学生树立的严肃形象，多和学生进行互动交流。使这些初中生感受到班主任的和蔼可亲，自主接受班主任德育方面的教育和建议，而不是因为屈服于班主任的威严而进行的德育学习。这样就能构建一种良好的师生关系，使班主任与学生之间的相处更为融洽，当班主任对学生进行德育时，学生也会自主学习和接收，可以有效提高德育的质量。同时也可以让学生在遇到心理困惑时，有效地对班主任进行诉说，这样班主任就能很好地对学生进行引导，让学生在初中阶段健康快乐地成长。在这种和谐融洽的氛围之下，不仅可以显著提高德育质量，还能让学生保持一种积极愉快的心情投入教学之中，有效提高学生的学习效率，让初中教学成果更为显著。
二、班主任要起示范作用，为学生做好榜样
习近平总书记在北师大座谈会上曾提到：“广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。”这特别强调了教师在教学过程中的模范作用，为此班主任在进行初中德育时也要努力完善自己的行为举止和精神境界，为初中生做好榜样，以自身的實际行动来影响学生。
例如，在日常的生活中班主任要注意自己的言行举止，不能将不良的生活习惯带到课堂中，在学生面前展现。比如脾气暴躁，学生不遵守纪律就大吼大叫，或是不注意个人习惯，在课堂中经常乱扔粉笔头等，这些不良行为不仅不能在学生面前展现出来，班主任还要及时自我改正，在学生面前呈现最好的一面。使学生能够被班主任的行为和精神所感染，积极地向班主任学习，努力提升自己的行为习惯和精神素养，这样就会在潜移默化中对学生进行德育，有效提高德育的成果。
三、开展多样化的德育活动，有效地对学生进行熏陶和教育
在初中教学中进行德育时，班主任可以有效开展多样化的活动，使学生能够亲身参与其中，这样学生在活动中就会有感同身受的感觉，可以有效地提高学生的道德品质和思想境界，让学生得到综合发展，显著提高德育质量。
例如，班主任可以组织学生一起打扫校园卫生，在亲自劳动后让学生明白打扫环境的不易，使得学生在以后的生活中不再乱扔垃圾，提高学生的环境保护意识。班主任也可以组织学生举办诗歌朗诵大赛，让学生在揣摩诗歌的过程中，深刻体会作者的思想情感，使学生能够通过对诗歌的学习、探究，有效提高自己的思想境界，培养爱国主义的情操、坚贞不屈的精神、顽强拼搏的毅力等等。初中生自主能力和行动能力较强，班主任也可以带领他们去养老院做义工，有效激发学生的善心，培养学生关爱他人、帮助他人的精神，使学生提高素养。同时班主任还可以利用多媒体给学生播放一些正能量的视频，比如感动中国十大人物、寻找乡村最美教师等，通过观看这些视频也能对学生进行感染和熏陶。德育活动的形式是多种多样的，教师要利用这些活动，促使学生全面发展和成长，为学生以后的学习和生活打下良好的基础。
总之，初中德育是一项任重而道远的工作，不是一朝一夕就能完成的，要想有效提高初中德育的质量，还需要在未来的道路上广大教师和学生共同努力。
（责任编辑 斯 陌）
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