汪卫霞
[摘 要]在我国中等职业教育学校的数学教学中，学生的自主学习能力直接影响着教学质量以及教学水平。自主学习意识的建立与培养在中等职业学校的数学课堂中产生潜移意默化的影响，教师应根据中等职业学校的數学教育现状，针对如何高效地建立学生的自主学习意识、提高学生的自主学习能力进行相关的研究与分析，并提供切实可行的方法。
[关键词]自主学习；中职教育；数学教学
[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）33-0090-02
在我国教育的新课程改革之后，教育行业中最重要的教育目标之一就是培养学生的自主学习意识，提高其自主学习能力。在我国中等职业学校的教育中也不例外。中等职业教育学校与普通的中学不一样，职业学校主要是针对学生的就业情况而进行教育培训的教学机构。在对学生进行理论知识传授的同时，也要对学生的主动学习意识以及主动学习能力进行进一步的引导以及培养。
一、改善课堂教学环境，培养学习兴趣
数学作为我国教育中的三大基础学科之一，具有极其重要的地位，也是几乎所有理工科类专业学科的基础。而自主学习能力的培养已经成为当下为提高中等职业学校数学课程教学的教学质量与教学效率必不可少的前提之一。在学生的学习中，学习兴趣是保证学习质量以及学习效率的前提条件。俗话说，兴趣是最好的老师。也就是说，只有对一件事物、一个人或者一门学科知识拥有强大的兴趣，才能有足够的主动性以及足够的积极性去坚持不懈地长久吸取知识。尤其是在我国中等职业学校的数学教育中，为了能够在吸取充足理论知识的前提下提高学生的知识含量、增强学生的动手实践能力、以及培养学生的素质涵养、鼓励其寻找自我解决问题的方法等，我国相关教育工作者决定减少对于理论性问题与研究的投入，而将主要的教育重点转至对于学生主动学习能力的培养与提高上。
为了能够有效提高中等职业学校的数学教育教学质量，提高学生对于数学知识的学习兴趣，教师首先要对传统的课堂教学环境以及教学方法进行筛选，取其精华、去其糟粕，改善教学环境，营造新型的教学课堂。为了改善中等职业学校的数学课堂教学环境，教师可以采取以下几种方法：第一，根据当堂课的内容，选择适合的小实验。例如，在学习“圆锥的定义以及性质”一章节时，教师可以利用备课时间动手制作多个不同大小的圆锥、以及圆锥的平面展开图。这样能够在很大程度上提高学生对于抽象空间立体图形的理解，将复杂的问题简单化，与此同时学会圆锥是怎样形成的，是由哪几个面围成的。第二，教师应该多与学生进行互动。在新课改的要求下，学生已经逐渐成为课堂主体，师生平等是我们所追求的。因此，教师需要创造大量的师生互动机会，并且在实践活动中针对学生对知识的理解与掌握程度进行主动询问。从而根据学生的掌握程度动态进行相关改变。增强师生关系，促进友好、共同学习，从学生与教师两个课堂主体的身上改善教学环境，从而使学生爱上数学知识。第三，由于学生对于知识的理解与掌握能力不同，所以教师应当针对每一组能力不同的学生，选择不同的、适应同水平学生的学习环境以及学习内容，从而使每一名学生都能够在自己所属的学习环境中进行学习。因此，创设一个高效的、充满知识与活力的学习环境，能够在很大程度上提高学生对数学的兴趣，增强学习的主动性。
二、以学生为课堂主体，传授学习方法
在这个快速发展的社会大趋势下，在我国的教育行业中，传授给学生相关的知识已经不是最重要的目标。最重要的是学习方式，从而培养学生自主学习的意识以及方法，提高自身的综合素质，为以后步入社会打好坚实的基础。在我国中等职业学校的数学教学中，教师作为主要的引导者，需要根据中职学生的自身特点，以学生为课堂的主体，在课前进行全面备课，并且时刻牢记培养学生的自主学习意识以及能力，从而选择最适合的、最能够有效吸引学生注意力的、提高学生学习兴趣的教学方法。用书本中的知识引导学生掌握自主学习的学习方法，根据学生的特点，将课本中的知识具体化、生动化，引导学生积极地思考问题、发现问题、分析问题。
例如，在学习直角三角形的性质时，教师可以组织学生利用三角板辅助学习直角三角形的性质，通过测量每一条边的长度，验证“两条直角边的平方之和等于斜边的平方”这一定理（勾股定理）。与此同时，也可以通过三角板比较等腰直角三角形以及普通直角三角形之间的区别与联系，使学生在生活中化被动为主动，主动地对数学知识进行学习，最终提高自身的综合素质。
三、培养良好的师生关系，提高学习动力
在我国中等职业学校的数学课堂教学中，教师以及学生各自扮演的角色正在慢慢转变。根据新课改的标准准确定位以及判断来讲，教师与学生的关系趋于平等，并且学生是课堂的中心人物，教师在课堂中主要扮演的角色是向导、助手以及合作者。同时，根据相关的调查研究结果表明，师生关系越融洽的集体，教学效率以及教学质量越高。教师“良师益友”的身份极其受到学生的欢迎，这样的身份也更加容易了解与关注学生日常学习以及生活的情况和习惯，进而及时弥补自身的不足以及教学方案中的漏洞，更好地为学生进行服务。
由于中等职业学校的学生正处于青春期、叛逆期的年纪，其人生观与价值观正处于形成的阶段，因此，教师对于学生的影响是十分重大的。教师需要时刻反省自己、端正自己的教学态度，教学过程要有条理、教学态度要耐心亲切，以学生的学习情况以及身心发展情况为主要关注对象，第一时间为有困难和烦恼的学生解决困难，成为学生的良师益友，真正做到在课堂上是学生的好老师，在生活中也是学生的好朋友。
总之，在我国中等职业学校的数学教学中，培养学生的自主学习能力是最重要的教学目标之一。因此，我国的教育工作者需要对传统的课堂教学方法进行调整，将现代思想以及现代技术相结合，通过改善课堂教学环境，培养学习兴趣、以学生为课堂主体，传授学习方法以及构建良好的师生关系，提高学习动力为代表的新型培养与探索自主学习能力的方法，从而达到教学目的。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 夏章平. 中职数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中文信息，2014（9）.
[2] 赵汉芳.浅谈中职数学教学中学生自主学习能力的培养[J].语数外学习（数学教育），2013（11）.
（特约编辑 诺 依）endprint
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