王文德
[摘 要]德育是中学教育的重要内容。要在各科教学中对学生进行德育渗透，通过营造良好的德育氛围、建设良好的校园文化环境、利用学生集体生活的特点、建立学校和家庭共育体系来实施德育。
[关键词]中学生德育；渗透教育；环境教育；集体教育；家庭教育
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）36-0075-02
德育对于中学生的健康成长具有至关重要的作用。中学生正处于长身体、长知识和个人思想品德形成的重要时期，具有很强的求知欲望，容易受到外界的影响。抓好中学生的行为养成教育和思想品德教育，是中学教育的一项重要任务。
一、要结合各科教学对学生进行德育渗透
德育重在常态化，教师要在教学中经常性地开展有关行为习惯养成的思想品质教育。课堂教育是德育的主要阵地，每门学科中都有德育的因子。就语文课来说，教材中包含许多行为习惯、思想品质等德育素材的文章。教师要从学生的年龄阶段特征出发，在课堂教学中对其进行德育渗透，将语文教学与德育融为一体。数学学科中也存在很多德育因子，如在进行几何图形教学时，可以适时抓住机会，对学生进行创新意识的教育。在体育课中进行学生身体素质培养训练教学时，可以对学生的毅力进行培养，树立学生在生活和学习中拼搏的信心与勇气。在历史课教学中，结合我国光辉灿烂的史实，可以开展爱国主义教育和民族精神教育。在各科课堂教学中，教师可以结合教学内容和教学目标，有针对性地对学生开展德育，让学生在学习的同时形成良好的行为习惯，接受德育熏陶。学生对道德知识的认知具有明显的年龄段特征和个性特点，在各科课堂教学中，要适时抓住教学内容的特点，联系学生生活实际开展教学。要在教学中灵活采取多种形式，充分发挥学生在德育中的自我教育、相互教育作用。
二、通过营造良好的班级德育氛围实施德育
人是环境的产物，身边的德育氛围对实施德育有着重要的促进作用。在学校对学生最重要的环境是班级环境，我们要通过在班级中营造良好的德育氛围来实施德育。要营造良好的班级德育氛围，首先要努力建立新型的良好师生关系。亲其师、信其道，学生喜欢听他喜欢的人的话，相信他喜欢的人讲的道理。教师要对学生要多一分关爱、多一分欣赏、多一分宽容。传统教学中，教师以权威的角色面对学生，学生处于被管教的从属地位，教师以权威的力量变相强制学生接受道德的要求。很多教师将成人的终点视为学生的起点，恨铁不成钢，教育的方式及策略远离学生的生活和认识需要，让教师的高谈阔论变成枯燥的说教，教师言之切切，学生昏昏欲睡，德育效果很差。
营造良好的德育氛围，就要求教师尊重学生在教学中的主体地位，走下权威的讲台，与学生建立平等的师生关系，做到亦师亦友，站在学生的角度去看德育，让德育在学生的年龄、生活和认识特点中扎根。要使德育的出发点、立足点、落脚点等置根学生的实际生活，让学生在课堂教学中发表自己的想法，去讨论甚至争辩各自对德育话题的认识，从而实现学生在德育中的交流和认识碰撞，让学生在争论中深化认识，接受教育，从而让说教的德育变为生活的德育，让德育走进学生的生活实际。
三、通过建设良好的校园文化环境实施德育
要重视和抓好学校文化环境建设，强化校园文化的育人功能。文化环境建设是每一所学校重要的精神文明窗口，也是对学生进行德育的载体。要加强学校环境卫生建设，提高校园的绿化水平，净化和美化校园。抓好校园环境建设，要做到让校园中的每一棵花草、每一处角落、每一次活动尽量发挥育人的作用。要充分利用校园网络的德育功能，积极创新德育方法，让校园网络成为校园德育工作新的有效阵地，使学生在耳濡目染中受到教育。学校要抓好班级文化建设，要充分利用校园板报、宣传橱窗、文化走廊、楼道墙壁、校园公示牌和校园各类建筑物等载体开展德育工作。德育要贴近学生生活实际，要组织学生创作作品并进行展示，让丰富浓厚的校园文化与学生的学习生活相互渗透，让学生在一个充满生活气息的文化环境中学习和生活，让德育走进学生生活。
四、要利用集体生活的特点对学生开展德育
班集体对学生有很大的影响作用。教师要巧妙地将德育目标要求转化为班集体的具体期待目标，从而激励全体学生向着共同的目标成长、前进，通过班集体的德育预期目标，激发和培养每一名学生的集体荣誉感，让学生在努力实现班级预期目标的过程中接受德育。共青团活动是学校德育工作的重要组成部分，通过团组织开展各类集体性教育活动，是实施德育的重要途径。共青团组织活动要注重学生的活动体验，使学生在活动中既是受教育者，也是施教者。要充分发挥学生在共青团活动中的主体性和自主性作用，从而让学生能够全身心地参与各类共青团活动，在一次又一次的活动实践中感受和体会，使抽象的德育要求在活动体验中内化为学生的自我要求和品質。
共青团组织要开展多种内容、多种形式的教育活动，通过各种活动让学在集体活动中体验劳动的乐趣，增加中学生对生活的体验，培养中学生热爱集体、相互帮助的良好品质。共青团组织是学生的群众性组织，初中生更加渴望加入自己的组织。针对这一特点，教师要为学生设定具体的德育目标，让学生能在具体的目标下成长，自觉将德育目标转变为他们的行动。要在开展共青团活动时创设适当的道德情境，为学生提供可学习的具体范例，帮助共青团员们理解道德要求。在开展活动时，要针对学生的不同年龄阶段选择不同的活动内容，实现因材施教。
五、建立学校和家庭共育体系实施德育
学校教育和家庭教育在促进中学生健康成长中均有着非常重要的作用，二者缺一不可。学校在学生行为习惯养成、理想情操和人格培养、个人毅力造就等方面有着显著的作用。同时，对一个人性格的塑造、行为习惯的养成、良好品质的培育，家庭和父母的作用也是至关重要的。学校要在切实抓好德育工作的同时，与家长充分沟通，相互衔接，相互融合，这样才能使学校教育和家庭教育变得更加有效，取得事半功倍的效果。要充分抓住学生在家庭待的时间长这一实际情况，父母对孩子的教育和影响全面、深刻的特点，建立教师与父母教育的直通车，让家庭教育与学校教育相互促进。很多教师和学校通过建立家校QQ群、微信群等，随时进行教育沟通，在很大程度上实现了家校教育的一体化，使家庭教育和学校教育有机配合，教育的针对性、实效性显著提高。
学校要建设好家长学校，通过家长学校抓好家教培训工作，提高家长对学校教育和家庭教育的认识，使家长具有更丰富的教育知识，树立正确的教育观念，更加自觉地约束自己，给孩子树立良好的形象，以身施教。学校要开门办学，利用学校图书量大、多媒体资源相对富集的优势，推进家教工作，通过召开家长会，组织教师家访等活动帮助家长掌握有效的教育方法，推动学校和家庭形成德育的合力，促进学校德育取得实实在在的效果。
总之，德育是一项综合性教育。抓好学生思想品德教育是学校一项非常重要的工作，德育工作水平是一所学校整体教育水平的重要反映。要有效开展和实施德育，就要从全方位抓起，围绕学生学习和生活的点点滴滴，要使教育的阵地、途径、方式走近学生生活实际，让学生在鲜活的学习生活中，自觉和不自觉地受到影响及教育，使德育成为学生生活的一部分。
（特约编辑 斯 陌）endprint
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