金毅
近年来，教育信息化的投入力度可谓是越来越大。很多学校的教育技术装备早已不仅仅局限于三机一幕了。在多方的共同努力下，学校的现代教育技术装备的更新速度也出现了大提速：从闭路电视、背投电视、液晶电视到电子白板，再到一体机甚至是平板电脑。面对如此高速的更新换代，不少老师显得比较茫然——经常是一种设备还没有熟悉，却已经面临淘汰，不得已又得接触新的。如此折腾，让人颇有些局促不安之感。在硬件方面，新事物的来临往往又演变成了旧事物的简单退场。这两方面无形之中造成了技术装备的浪费。
针对上述现象和原因的分析，笔者建议可以从以下几方面着手予以改进。
一、加强现代教育技术应用能力的培训
其实，这已经是一个老生常谈的问题，但是，不可否认的是，眼下依然有不少老师现代教育技术应用能力偏弱，不仅很难跟上设备更新的步伐，连熟练应用原有的传统多媒体设备恐怕都有一定困难，所以，加强相关的业务培训非常重要。每一个学校都能将此项培训列入校本研修计划当中，制定切合学校硬件配置和教师实际的专项培训计划。同时能在此基础上开展面向全员的现代教育技术应用能力比武，以赛促训，最大限度地激发教师应用现代教育技术装备的热情，提升应用的能力，让那些装备真正发挥它们应有的价值。
二、加强设备的保养和日常维护
常言道：“工欲善其事，必先利其器。”不少设备的更换事实上也是因保养不善造成的。学校可以制定严格的使用制度和监督机制，并落到实处。其责任不仅在计算机老师，更要下放到每一个班级。从老师尤其是班主任到学生，人人发扬主人翁精神，使设备的保养维护常态化，有效化，从而使设备能常用常新，以此减少不必要的损耗。
三、设备整合，发挥新优势
设备的更新是好事，但是，新设备的添置并不意味着旧设备的即时全面退出。一般来说，新设备的引进往往是逐步铺开的。从引入到普及還是有相当长的一段过渡期。在这段时间里，我们可以把一些传统设备做一个整合，让它们的优势互补，整体功能接近于新设备，从而焕发出它们新的活力。比如，白板和电视其实是可以共存的。电视相较于白板，虽没有即时批注、触屏、制作课件等功能，但是清晰度高，亮度高且不易衰退，更适合较长时间观看浏览。再比如，在没有安装电子白板的教室里，若能在电脑商安装相应的白板软件，并制作好配套的白板课件，那么，白板的不少功能通过鼠标操作，在电视机或投影仪上投射演示一样可以实现，与此同时，也让还未完全接触白板的老师们在思想和技术上已经开始享受它的魅力。
四、应用案例撰写常态化
每一种装备要想真正落实到教学中，首在一个“用”字。在日常应用中，我们不应该只停留在行动上的“用”。其实，现代教育技术应用的内核实质依然是教师的思想。因此，学校要鼓励教师积极撰写相关的应用的案例，在使用的同时，记录经验，留存思想。硬件可以不断更新，技术可以不断改进，应用的核心精神亘古不变。用文字留下精神的财富，才能让老师们在精神上更快地悦纳新设备，更主动地学习相关技术，才能在内涵上让现代教育技术实现另一种层面“永不淘汰”。
（作者单位：浙江绍兴市鲁迅小学教育集团）
