宁方林 韩旭灵
中小学特色建设是学校整体发展的关键所在，是学校提高办学效益、促进教师专业发展、学生特长发展的有效途径，是实施素质教育的有效载体。因此，必须高度重视，并切实抓好这项工作。
一、正确理解学校特色建设的内涵
学校特色建设是一项涉及学校整体、全方位的学校变革活动，是在独特的办学思想指导下，以先进的学校文化为引领，从本校的实际出发，经过长期的办学实践，形成具有独特的、稳定的办学风格，并能被社会认可的优质学校。其核心要素为：核心价值观、风格、成果和传统。要具备以下五个条件：一是要有独特的教育思想作为观念引领。这是学校特色建设的关键，学校的教育思想及办学理念必须体现现代教育的特点。二是要立足本校实际，这是学校特色建设的理论起点。学校特色建设不能完全照搬别人的经验，必须深入研究自己学校的实际，并认真总结学校发展过程中形成的办学经验，并结合学校今后发展规划，进行具有前瞻性的思考，理性地确立发展目标。三是长期的办学实践。学校特色建设的过程是“理论、实践、理论”螺旋式上升的过程，是不断总结、完善、实践、提高的过程，前提是要有正确的理论做指导，并在不断的实践中逐渐得到升华。四是独特、稳定的办学风格，这是学校教育工作创新及特色建设的基础。五是优秀的办学成果，这是学校特色建設的必然结果。办学成果的可信度必须让社会直观感觉到，真正让学生及家长体会到并认可。
二、学校特色建设的工作环节
1.学校特色建设工作内容的确立
在认真总结学校以往的学校管理、教育教学工作的基础上，根据学校的实际，统筹规划本校的教育存量，深入挖掘各种潜在的教育资源，保证教育资源的有效配置和科学利用。要根据学校今后的发展需要，社会发展的要求以及学校的资源优势，确立学校特色建设的内容。学校特色建设的内容可以是智育、体育、艺术教育等特长教育型的，也可以是有鲜明特点和突出成效的德育、社会实践活动；可以是以教育教学具体工作为切入点的，也可以是着力于管理体制改革、教育思想创新的；可以是传统教育类型的，也可以是面向未来。在实现途径方面，可以从学校原有的教育优势、常规管理、独特的办学思想、教师队伍的整体风格和特点、学生的特长个性、教育科研成果的推广应用等方面入手。
2.制定学校特色建设实施方案
要确立有特色的办学理念，科学规划学校的发展蓝图。要认真分析特色建设工作的现状、发展优势及理论依据，学校特色工作内涵的阐述，特色工作的总体目标及阶段目标，包括学校层面要达到的目标、教师层面要达到的目标、学生层面要达到的目标，实施的具体内容及时间步骤、措施，保障条件（组织保障、制度保障、监督保障、经费保障等），阶段性成果以及不断完善提高的策略等。
3.学校特色建设工作在实施的过程中要注重形成积累文字及影像资料
这是验证和检验学校特色建设工作的重要环节。要充分发挥学校各职能部门的积极性，在认真做好每项工作的基础上，完成材料的收集及整理工作。材料大致可分为方案、规划、小项工作的计划、工作实施的全部过程材料（包括各种活动、会议、研讨、座谈等系列材料），既要有教师方面的，也要有学生方面的；既要有阶段性总结，也要有不断完善充实改进方面的材料，还要有实践验证方面的材料等。各学校也可根据实际的工作开展情况形成规范翔实的档案材料。
4.学校特色建设的关键是校长，重点是学校领导班子及教师队伍
学校特色建设实际上也是校长办学思想的体现，没有个性鲜明的校长，也就没有学校的特色建设。因此，关于学校的特色建设，校长必须要有理性的思考，并与领导班子成员共同研究，然后，将研究结果交教职工大会讨论。学校特色建设的关键虽然在校长，但再好的思路和想法，都必须通过人来实施，而实施这项工作的主体就是在校长引领下的学校领导班子及教师队伍。教师是学校教育教学工作的主要承担者，学校特色建设工作、校长的办学思想必须得到全体教师的认可，才能得到切实的贯彻，从而产生实际的效果。
5.学校特色建设要逐步提升发展水平
学校的特色建设就是一个不断发展，不断完善，不断提升的过程，他是继承和创新相统一的产物，既要吸收学校优秀的教育传统和办学经验，又不能被原有的框框所束缚，要敢于突破、敢于创新，把工作创新与特色建设相结合，促进学校特色建设工作不断得到发展。
6.加强对学校特色建设的研究
要树立科研兴“特”、科研促“特”的理念。学校特色建设工作的研究旨在探索特色建设的内涵、过程与方法。学校特色建设的过程本身就是一个进行教育科研的过程，没有教育科研的个性化也就没有办学的个性化。通过课题研究，找准学校改革中富有特色的主题，使学校的特色建设能在课题研究的引领下沿着正确方向前进。同时，通过特色课题研究挖掘学校的办学特色、凝练特色理论，反过来促进学校的特色建设。
当然，学校的特色建设工作是一个系统的工程，还有诸多环节和问题需要处理和克服，但只要全体教职工上下心，就一定能攻坚克难，打造出学校亮丽的特色。
（作者单位：山东宁阳二十中）
