曲永全
一、学校管理者要正确认知家长学校的意义与价值
家长学校的建设为什么会有名无实，其根本原因就是学校管理者和家长都对家长学校缺少一个正确的认识，不清楚建立家长学校的目的、意义为何。因此，要想让家长学校不再流于形式，学校管理者必须从思想入手，正确认识家长学校的意义与价值：一方面，学校管理者要及时纠正自身思想上的认知偏差，清醒认识建设家长学校不是为了应付上级检查而做的“面子工程”，而应是针对家长的家教误区而设立的，期望通过学校牵手家庭，通过家长学校这个平台带动家庭和学校共同施加正确的教育内容，采取正确的教育形式对孩子进行全方位的教育，办好家长学校对提高学校教学质量、创建平安和谐校园具有非常重要的现实意义，需要我们重视、认真对待。另一方面，学校管理者要通过适当的方式，如，广播、电视、写标语、办宣传栏、发放《致家长的一封信》等多渠道、全方位对家长学校进行宣传、解说，让家长从内心真正认识并接受家长学校这个新生事物，正确认识建设家长学校的育人价值，要在思想上引起家长的共鸣——家长学校绝不是可有可无的，办好家长学校可以帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育知识和方法，营造有利于儿童健康快乐成长的家庭环境，对孩子健康成长大有裨益。如此，家长学校必然就会被学生家长所重视，并促使其积极投身到家长学校的建设和学习中，而不是对其不闻不問，任其自由发展。
二、学校管理者要用心建设家长学校，充分还原其应有教育功效
一是要切实做好家长学校硬件建设。家长学校要有校牌或标志，设有固定的办公室、教学场所和会议场所，配足配齐阅览桌椅、书柜、家庭教育书籍和多媒体等必备的教学器材，要确保其具有足够的办学条件和资格；二是要做好软件建设。学校管理者不仅要及时建立健全家长学校的各项规章制度，旗帜鲜明地提出适合当地特色的办学理念，而且要完善家长学校内部组织，聘任家长学校校长、副校长、教务主任、辅导教师等，确保家长学校能够正常开班、正常培训。同时，定期对家长学校师资队伍进行家庭教育专业知识和技能培训，帮助教师掌握家长学校的工作方法，更新家庭教育知识，确保其能及时帮助家长消除在家庭教育中碰到疑惑和困难，帮助家长找到适合自己孩子的教育方法；三是要科学设置教学内容。学校管理者要根据不同年级、不同班级学生家长的实际情况，由低到高、由浅入深，科学、合理地设置教育内容，以满足不同家长不同层次的学习需要，并因地制宜适时开发出相应的家长学校校本课程，对家长进行持续、系统教育，让学校的每一位家长都能切实感受到学有收获、学有所悟。如此，必能极大地激发和调动家长们的积极性，使其积极投身家长学校的建设和学习当中，也只有如此，我们的家长学校才不会流于形式，真正发挥教育功效。
三、学校管理者要创新家长学校的教育方式，切实提升教育效果
一要创新学校的办班形式。平时家长学校的授课模式都是采用传统班级的集中授课，即把参加培训的家长集中到一间教室，由辅导员集中讲课，但由于受学生家长的工作时间、家庭状况等因素的制约，绝大多数家长很难做到每次都能按时到校学习，致使其不能系统地接受和掌握培训内容，其结果自然也是收效甚微的。这就要求家长学校必须要灵活转变办班形式：一方面，学校可以继续尝试在校内开设家庭教育课程或是定期开展知识讲座，分专题系统地向家长传授家庭教育方面的知识，使他们能够正确地掌握科学的家庭教育方式与方法；另一方面，可以尝试建立“网上家长学校”，家长可以根据自己的时间安排、自身特点和需求自由选择需要的课程，只要家长愿意学习、想学习，随时随地都可以通过网络进行学习。这种教育方式不仅可以最大限度地提升家长学校的覆盖率和使用率，让更多的家长有机会走进学校学习，还能切实提升家长参与学习的激情与热情，更加有效地发挥出家长学校应有的作用。二是创新家长学校的活动形式。改变单一的“你讲我听”教学模式，综合运用多种有声有色有动、家长易于接受的寓教于乐的方法，如，定期邀请教育专家到校开展家庭教育知识讲座，更新家长教育理念；定期开展家长走进课堂活动，让家长了解教育、理解教育、支持教育；邀请优秀家长到校做报告，让他们现身说法，讲述自己在平时工作中是如何做好班级学生家长工作的，对家庭教育中常遇的“困惑和难题”进行实地示范、剖析指导，让家长通过具体的案例学习、掌握科学的教育方法，切实提升家长教育培养子女的能力和水平；结合传统节日（三八妇女节、母亲节、父亲节等）的有利契机，开展亲子活动，为他们沟通思想、消除矛盾、平等对话搭建平台，让家长学校真正成为家长、子女共同学习、共同进步的开放式大课堂。三是创新家长学校教育内容，变统一照本宣教为根据学生和家长不同，确立不同学习主题，因材施教。要重点针对家长在家庭教育中重点关心的问题，有针对性地进行专项培训，如一年级新生，重点向家长传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的习惯；毕业班重点就“怎样的毕业生才是合格的毕业生”“临近毕业学生的心态分析和我们应注意的问题”“如何做好小学与初中的衔接工作”等方面进行讲授，有侧重，有解决。如此施教，家长学校岂会流于形式？
作为学生第一课堂的家庭，更是教育孩子的重中之重，因此在平时的教育实践中，我们一定要切实重视并办好家长学校，真正让家长学校成为学校联系家庭和社会进行三结合教育的桥梁和做好整合各方面教育工作的重要基础，为家庭教育注入更多的正能量。
（作者单位：山东龙口市芦头镇麻家小学）
