李晗锦
要学好数学，我们就必须学会如何掌握数学知识，发展数学能力，培养良好的数学心理品质，从而掌握数学学习方法，进而形成综合学习的能力。也经常有学生表达这样的烦恼：数学怎么学也学不好，无论怎么注意考试时总是会出现不该出现的错误。经常有家长也说，每次都嘱咐上数学课要做到眼到、心到、手到，可孩子却总是爱出小差错、犯粗心的毛病、学习效率上不去。也有人认为，数学学习多做习题成绩就会好，可学生整日刷题，头都刷糊涂了，成绩却没见有多突出。其实，这和学生对数学的学习是否有兴趣、学习方式是否正确以及长期养成的学习习惯有关。
一、培养学生学习的兴趣
初中阶段学生对某一学科有学习兴趣不是它有多么重要，或对将来人生有多大影响而去努力学好它，钻研它。学生们往往会在简单的喜欢的心情下学习，甚至有的学生因为喜欢某一学科的老师而专门为了“他”或“她”而去学习。在学习数学过程中遇到困难就没了信心，困难积累多了就成了学习障碍。所以说，学好数学调动孩子的兴趣是关键。
不论老师还是家长，都应该注意平时在孩子面前对学习数学的表现。要培养学生喜欢数学的兴趣，在学习过程中帮助他们解决遇到的困难，克服困难所得到的成功体验会不断增强学生学习的信心和兴趣。
树立威信，展现魅力。比如可以在孩子面前秀一下自己学习数学的“光荣的历史”，用渊博的知识、超强的计算和解题能力使孩子们内心产生敬佩。在授课和平时交流中，教师要尽量展现幽默潇洒、睿智谦和、温文尔雅，让学生在轻松愉悦的环境中快乐学习。比如，在讲课的时候，结合内容给学生讲一些简便算法、顺口溜；生活中的数学、数学发展史、数学故事等。兴趣与成就感有很大关系，每个学生都希望被认同、被欣赏，都希望取得成功和进步。教师应该善于发现学生的点滴进步，给不同学生提不同的要求，让他们有机会成功，体会成功时的成就感，逐步建立起学习数学的兴趣和信心。此外，还可以利用游戏和活动情景激发学生的学习兴趣。
二、注重学习方法，养成良好的学习习惯
每次考完试后经常会有同学说哪道题要不是看轻保证就答对了。这种马虎和粗心的毛病实际上是不良的学习习惯，考试求全求快、求胜心切，造成審题不细、落题漏题。数学计算不过关，基本功不扎实，这些都需要学生在平时学习中多加注意，多下功夫。尽快走出误区，消除影响，学习成绩才能逐渐提高。
初中数学的基础知识包含教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想方法，还包括学习数学的经验和解题的经验，正确理解和把握所学的基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系对学好数学十分重要。由于数学是一个连贯性很强的学科，正确掌握了前面的知识会为以后的学习打下良好的基础。有时在学习某一内容或解一道题时碰到了困难，很有可能是因为有关的、以前的一些基本知识没有掌握好，这时就要注意查缺补漏，找到问题及时解决，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有这样才能扎扎实实，稳步前进。
数学学习中的检验是必要的环节，尤其遇到第一个照面没解出来的题时，回过头来要认真检验，千万不能疏漏。考试时遇到不熟的题型，不能第一时间解决的就绝不要死抠，这样会浪费时间，影响情绪，使后面会的本应轻松能做上的题也变得不准确了。学会检验需要学生在平时学习中有意识地训练自己的求异思维。如果数学问题需要解答的不是计算结果，而是寻找解决问题的方法和途径，其可运用的方法不止一种，解决的途径也不止一条。如果考虑用多种方法去解决的话，对学生创造性思维的发展是十分有利的。
良好的数学学习习惯需要在平时逐步养成，要做到会听课，勤思考，记笔记，细读题，认真练。听课时跟住老师，老师的眼神、表情、举手投足都要细心揣摩，不要溜号。做题时要认真阅读，仔细推敲，弄懂题意，想明白了再下笔。做题过程中要准确使用概念、定义或定理、公式，推理严谨，言必有据，决不马虎，培养自己严谨求实的思维习惯。作业一定要认真及时完成并争取时间有针对性地多做些习题。课后作业做好的同时要做到对新课的课前预习，不懂的带着问题在课堂上听老师讲明白。只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
（作者单位：吉林省实验中学）
