曹宗清
昨天上午，似曾相识的一幕又出现了。
今天一同学和我说，在他的意识里面，一个学生怎么也不可能这样。课堂上任性地冲出教室，随后暴力地推开教室的门，然后任性地直呼教师姓名，伴随着哐啷一声巨响，又关上了教室门；当把家长叫到学校后，又肆意地在过道大呼小叫，连过路的同学都听不下去了。
上一次和班主任發生冲突，这位同学已经获得了老师的原谅，而且家长和学生本人也都保证这是最后一次，如果再犯，就会自动退学；但不久后，他又和其他老师发生了冲突。从开学到现在，班级的违纪簿里就数他的名字最多，当然，这还不包括平时打瞌睡不交作业等情况，这个同学俨然已经成了班级违纪第一人。
初中阶段，这位同学先是在分校读了两年，由于违纪特别多，而且多次顶撞老师，最终待不下去了；通过父母的关系转到了本部，但他并没有任何改变；违纪是家常便饭，多次冲撞老师，全校皆知。能够进入本校高中读书，全凭家长的关系。似乎，这孩子的任何违纪都可以通过一个电话搞定，换句话说，就是他违纪后总有人给他买单，违纪成本太低。
就在今天早上，我接到了一个陌生人的电话，言外之意，就是让我再给这个孩子一个机会，今后我在工作中有什么需要帮助的，可以找他；但我并没有给他面子，我只是一名普通的教师，小事不求人，大事也求不了人，做好本职工作就可以了；如果这一次，依然是一个电话就能解决问题，那么我并不是对这个孩子负责，反而是纵容他继续胡闹；试想，如果孩子第一次违纪的时候，家长就能积极配合学校，理性处理，而不是到处找关系为孩子开脱，他也不会成为一颗似乎“滑丝”的螺丝钉了。
诚然，教育需要耐心和智慧；但在实际的教育工作中，学校教育很难真正改造好这样的一颗“顽石”，因为他背后深层次的顽疾，不是学校教育的力量所能治愈的。但是，作为教育者，我们不能否定学生的自我生长能力，但也需要根据相关纪律制度严格约束学生的不良行为，没有章法的教育，没有违纪成本的教育，并不是真正的教育。
当然，这样的处理，并不是完全出于老师个人的情绪，而是静下心来为其长远考虑所做出的决定。让学生承担违纪成本，是避免学生触碰法律底线，进而付出违法成本，那时候的成本，恐怕就不是你所谓的关系能解决的了。孩子，一切的一切，都必须你自己去承担！
（作者单位：重庆市朝阳中学）
