朱祥慧
[话题简介]
教育部委托北京师范大学，经过3年时间完成的《中国学生发展核心素养》公布后，核心素养讨论在各大媒体铺天盖地而来。我們不否认核心素养，对北师大提出的“全面发展的人”的3个方面、6大素养、18个基本点，我们也在一直持续地关注着。其实，要让学生发展核心素养，教师就必须具备起码的学科核心素养，而教师具备学科核心素养，离不开学校管理层面的引导、支持和帮助，涓涓细流，汇成江河。在大中小学践行核心素养的背景下，学校管理如何转型？学校管理的各个层面需要具备怎样的核心素养？如何让学校管理层面的核心素养务实有效，非常接地气呢？作为学校领导，开展了哪些活动或准备尝试哪些实践，让核心素养在学校管理层面落地生根？endprint
