俞晓鹂
教师是开展教育活动的核心力量，新课程体系下，信息技术成了教育的重点，这也对教师的专业发展提出了新的要求，教学中，教师要转变教学观念，适应信息化的教育环境，学习先进的信息技术，将信息技术与专业教育技能结合在一起，为学生创造更好的教育条件。
一、教师专业发展的意义
教师的综合素质与专业技能水平直接关系着学校的教学质量，促进教师的专业发展已成为必然趋势。教师专业发展是指教师职业具有自己独特的职业要求和条件，有专业的管理与培训制度。从当前国内教师专业发展的基本特点来看，呈现出了学科专业性、教育专业性的基本特点。为促进教师的专业发展，国家有专门针对教师的教育机构、教育措施、教育内容，有对教师进行管理认定的制度，其基本内涵是教师是专业人员，要求教师掌握专业技能、专业知识、专业思想。从教师专业发展内涵我们可以知道，教师专业发展既是一种发展概念，也是一种状态，更是一个不断深化的过程。而教师自身只有以专业人员自我期许，朝专业化方向发展，才能切实提升自身的专业技能水平，并不断提升教学质量。
二、信息技术对教师专业发展的价值
随着时代的发展，教育环境也在不断地发生着变化，课程结构也在发生着改变。新课程中，信息技术成为教学的重点，教师的专业发展也就必须与时俱进，要走进信息时代，迎接信息化教育的大潮。
信息时代的学生已经逐渐适应了新的教育方式，因此，教师也应该跟上时代发展的脚步，合理地运用一些信息平台和信息工具来加强与学生以及家长之间的沟通，这对于教师深入思考和更准确地把握教学目标有很大的帮助。显然这种有针对性地教学，有效性更强，质量更高。网络就是一个庞大的信息资源库，教师可以利用网络，在短时间内收集大量信息，来丰富教学内容，不断地优化自己的教学设计。例如，教师可以利用网络资源，并根据学生的认知条件制作个性化的课件，以此来丰富课堂教学的内容，提高教学的针对性。这种教学形式能更好地吸引学生的注意力，提升教育的专业性与实效性。
教师还可以应用信息技术与同行进行教学交流，通过网络进行教学经验研讨，构建开放的教学交流环境，使新的教学方法能得到更好地推广。教师还可以针对自身的薄弱环节，通过网络交流寻求教学问题的解决方案，进一步提高自身的专业水平，增强教学的有效性。
三、信息技术环境下教师专业发展的建议
信息技术融入教学已成为必然趋势，这对于教师的专业发展有很大帮助，教师应积极适应新的教育环境，加强对信息技术的利用，提升自身专业素养。下面通过几点来分析信息技術环境下教师专业发展建议：
1.更新教育观念
传统的教育环境下，教师是课堂的权威。而在信息技术环境下，教师的职能也发生了改变，传统以教师为中心的教学模式必然会被打破。因此，教师应更新教育理念，正确认识自身专业技能的发展方向，积极利用信息技术展开教学活动，成为信息资源的提供者，为学生展现多元化的课堂。
2.学会开发与利用信息化课程资源
当前，很多学生都已经适应了信息化的教育环境，教师若想实现专业化发展，就必须适应新的教育环境，学会利用新的课程资源，确保信息化新课程的有效实施。信息化环境下，教科书不再是唯一的课程资源，教师要积极地利用信息课程资源来开展教学，丰富教育资源，为教育创造更多的可能性。
3.强化信息技术应用能力
教师的信息素养将直接关系到信息技术环境下教育活动开展的质量。因此，教师应努力提高自身的信息技术应用能力，将专业教学技能与信息技术有机结合，提升自己在信息环境下对课程资源的整合与处理能力，利用信息技术为学生创造更好的学习环境。
新时代背景下，教育环境发生了变化，课程体系也在发生着改变。教师是开展教育活动的核心力量，教师专业发展是提升教育质量的必经之路。因此，教师应适应新的教育环境，不断地提高自身信息技术的应用能力，坚持与时俱进，适应时代的专业技能。
（作者单位：宁夏中卫中学）endprint
