黄秋凤
[摘 要] 五千年的文明，有太多经典的东西需要我们去继承，而继承与发扬中国优秀的传统文化，不仅要靠我们自己，更应该从娃娃抓起，培养孩子的民族自豪感，本文就从“小学教学中如何渗透优秀传统文化”这个问题出发，谈一些自己的想法。
[关键词] 小学教学；传统文化；渗透
五千年的华夏文明，无论是对于我国还是世界而言都是一笔极为宝贵的财富。五千年的优秀传统文化，有太多的东西需要我们去学习与传承。小学阶段的学生正处于大脑发育的关键时期，在这个阶段对学生进行优秀传统文化教育，他们会更容易接受。本文就结合自身的教学经验，就“小学教学中如何渗透优秀传统文化”这个问题提出几点建议，希望对教师的教学有所帮助。
一、小学教育中渗透优秀传统文化的意义
传统的教学模式下，教师往往只是看中学生的考试成绩和学校的升学率，而对优秀传统文化教育却没有给予足够的重视。近年来，我国大力推行素质教育，家长对传统文化教育的重视程度也越来越高，教师队伍通过不断的学习与实践，已取得宝贵的经验。教师在教学过程中，不仅要不断更新自己的教学理念，对学生的综合素质进行更全面的评价，还要能够充分激发学生对传统文化的学习兴趣。教师的教学不再是为了培养出一个学习成绩优秀的学生为目标，而是以学生全面发展为核心，同时渗透优秀传统文化。
二、小学教育中渗透传统文化存在的问题
一方面，在这个快餐文化泛滥的时代，想让学生主动地去学习优秀传统文化，希望他們能够对优秀传统文化感兴趣，这是有一定的难度的。当今的小学生，对某位明星的作品如数家珍，但对于老子、孔子等人的思想却一概不知。在这样的前提下，教学无疑变得更加困难。另一方面，学校把英语当成了重点科目，学生自然也就会将大部分的精力都放在英语学习上，但如果学生连本国语言都无法掌握，又怎么能学好外国语言。学生对优秀传统文化失去了兴趣，兴趣却转移到了其他国家的语言、文化上，这个问题也引起了教育部的重视。随着教育改革的不断深入，传统教育所占比重逐渐上升，我国教育中渗透优秀传统文化将会得到显著提高。
三、小学教育中渗透优秀传统文化教学的方法
1.创造学习优秀传统文化的环境
在小学阶段，多数教师都会将关注点放在学生的考试成绩上，对优秀传统文化教学的重视程度普遍不够，我们应当从日常教学中的点滴小事做起，重视中国优秀传统文化教育，给学生营造一个好的文化氛围。
例如，我们可以在学生每天的早自习中加入阅读古诗文的环节，以此满足学生学习优秀传统文化的环境需求，学生在每天的早读中大声朗读古诗词，长此以往，学生的优秀传统文化素养就能有很大的提高。
2.教师采取游戏化的渗透方式
小学阶段的学生都比较活泼好动，这个阶段学生的注意力很难长时间地高度集中，教师在授课过程中将会出现很多问题，若是教师把优秀传统文化知识引入到游戏中，让学生在玩中学，学习效率一定能提高。
例如，教师可以设计一些与优秀传统文化有关的小游戏，在包粽子的小游戏中，教师通过提供道具，带领学生一起包粽子，让学生在玩儿的过程中了解中国优秀传统文化的内涵，从而提高民族自豪感。
3.开展各类优秀传统文化比赛培养学生兴趣
小学教师在教学过程中渗透优秀传统文化，一定会遇到很多问题，如果只是一味地向学生灌输知识，学生难免会觉得枯燥，这对教师在教学中渗透优秀传统文化是极为不利的。教师可以通过组织各类比赛来培养学生的学习兴趣，以此增强学生学习优秀传统文化的趣味性。
例如，教师可以通过有奖问答的方式向学生渗透传统文化知识，对于表现优异的学生予以适当的奖励，教师的表扬会使学生更加努力；而对表现不佳的学生同样也会起到激励作用，他们为了得到教师的表扬，也一定会更加努力，迎难而上。这不仅可以提高学生的学习效率，也非常有利于激发学生的学习积极性。
在小学教学中渗透优秀传统文化的教育理念对于教师来说是一个新的挑战，但同时也是一个自我提升和学习的重要过程。笔者相信，不久的将来，随着小学教学中渗透优秀传统文化的研究的不断深入，我国教育的发展会更加完善。我们只有认真学习新的理念，转变教学观念，才能进一步提高小学教学的有效性。
（作者单位：广东云浮市第五小学）
