陈琳琳
[关键词] 访前准备;家访重点;回访
苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此复杂，如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教育付出多大努力，都收不到完善的效果。”学校工作，离不开家庭的配合，而家访是学校和家庭沟通的桥梁。随着现代化通信工具的普及，登门家访似乎在渐渐被人忽视，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。班主任与家长经常有电话联系是好的，充分发挥先进通讯，既快捷方便，又节省时间。但有些事情电话里三言两语讲不清，况且面对面屈膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样，因此登门家访的传统不能丢。
怎样让传统式的家访得以延续并在现代的形势下发挥更大的作用，就有待我们教育工作者思考并努力实践。我们学校一直以来重视家访工作，在沟通家校联系，宣传学校教育理念，加深师生感情等方面有许多成功的经验，本人在多年的班主任实践工作中不断得到收获，尤其对新时期的家访有更深刻的体会，虽然家校联系的渠道不断开拓，但传统的家访仍然很有必要，家访老“三步”仍需踏踏实实。一、家访前要做好充分的准备
1.切忌“心血来潮”，要用心选择时间
家访的目的之一是进行家校联系。教师、家长和学生坐在一起，有利于切实解决一些问题。故教师在选择家访时间的时候一方面应尽量考虑家长和学生都在的时候，另一方面还必须“创造”一个机会，“凑巧”进行家访，这样才会有更好的效果。周末是最好的家访时间，当然，方便的话晚上也不错，“因为老师有空，刚巧来某处，顺便来看看学生”，理由很充分。家访的另一目的是融洽师生关系。一般的家访容易让学生反感，因为他们认为家访要么是教师向家长告状，要么就是家长向教师告状，反正目标是对准他们的，教师家访的效果往往不佳甚至适得其反。因此，选择一个特殊的时间进行家访显得尤为重要。学生生日前的周日是不错的家访日，提前送上的祝福会让学生深受感动，感激之余，他们会配合教师的工作，从而达到教师家访的目的，当然，无形之中也增进了师生的感情。对于生长在农村的学生来说，四季瓜果成熟之时，教师家访也是很好的机会：农村的学生及他们的家长好客和淳朴，这个时候家访他们很少会认为你是去占便宜，相反，他们会觉得你没有忘记他们，没有看不起他们，使他们觉得自己有城里学生没有的优势，增强他们的自信心。当然，家访结束时学生家长赠送的瓜果你是一定要带回来的，只是你也别忘了送上准备的小礼品作为回赠。
其他，例如：学生及其学生家长生病、学生家里出现变故情况时等都可以作为最好的访问时间，班主任教师要做有心之人，巧妙安排家访时间。
2.切忌“漫无目的”，要明确家访目的
在当今学校等组织的各类家访中，形式主义、走过场的很多。教师走马灯似地一天走好多学生的家，到了学生家里，不管家长是否在场，或不管学生在不在，教师完成任务似地交谈几句，然后一走了之，这样的家访，不但起不到应有的作用，某种程度上还损害了学校的形象，拉大了师生之间的情感距离。
要真正发挥家访在学校教育中的重要作用，必须避“虚”求“实”，家访前必须有一个精心准备的过程。明确每次家访的目的：去做什么，怎样去做;通知家长时间：什么时候去，几点左右会到，在什么地方接应，可能在学生家待多少时间;规划家访的线路：怎样走，关系到家访的学生数量，什么时候到，尽量不给学生家庭带来麻烦和尴尬都是去前要考虑好的问题;准备必要的物品：如若去贫苦学生家庭，必须准备相应的可以给他们生活带来帮助的物品，或编个理由准备送一点钱，如遇到学生家长赠送的土特产品你最好也能准备相应的小礼品作为回赠;还要估计可能出现的问题，如怎样应对家长的宴请、馈赠等等。
要有所预计到达学生家里后，学生及其家长可能会谈到的一些实质性的问题：如该学生目前存在的主要问题，今后的奋斗目标，在学校的表现以及适当向家长介绍学校的情况等;回答家长对教学和教育方面的一些疑问，如文理分科、高考志愿填报、代沟问题、思想动态、通信工具问题等，并想好应对的方法。二、家访中要突出访谈的重点
当前通信发达，工具完备，学校和家庭的家校联系频繁，班主任没有必要凡事必家访。每位班主任老师在进行家访前，都有一个具体的目标。到了学生家里，和家长沟通什么，要解决学生什么问题等，但教师必须确定一个重点，力求家访内容的“精”。
如学校组织的一般性的例行家访：暑假和寒假的家访，老师家访重点应放在和学生及家长分析期末考试上，总结经验和教训，确定今后的奋斗目标，充分利用假期进行查漏补缺，帮助学生做一些力所能及的事情，如帮助他们找几个可以在假期互帮的同学，联系联系相关的科任教师通过一些平台请教疑难问题等。当然，向家长简单介绍学生在学校的表现也是必不可少的。这里，班主任教师还应该注意两点：讨论假期生活时一定要让学生自己安排，家长、教师尽量不要包办;介绍学生在学校的表现可以就重避轻、扬优点弱，其实学生是知道教师的用心良苦的。总之，不要讲得太多，否则学生就会反感。
而特殊的家访表面看来目的非常明确，但具体进行时也必须有精心准备。学生在学校违纪违规，需要教师和家长联系共同解决时，教师的家访更应谨慎，到学生家里后，应主题鲜明，指出学生的错误，传达学校的处理意见，提出对学生家长的要求。严肃指出问题的严重性，和蔼劝告今后努力的方向，動情地述说父母的生活工作艰辛，只有这样才能达成家访的最佳效果，但教师切记这时千万不要加油添醋，更不要把以前的大小错误联在一起，否则不但会大大增加学生的抗拒心理，也会引起家长的不满：“有那么多的问题，你为什么不早早通知我，你教师不是也有很大的责任吗”。学生家庭突发事件出现后教师进行的家访也不应随便应付，时间的选择，谈话内容的取舍，甚至慰问物品的准备等都应再三斟酌。
总之，家访的内容很多，目标也很不相同，教师的工作方法也千差万别，教师不可能通过一次家访解决所有的问题，但不管怎样，突出重点，然后解决重点才能让家访取得实在性的成果，进而也能使班主任工作得到顺利开展。
三、家访后要做到及时的回访
一段时间之后，教师还要专门对家访中交代的有关要求做一次电话的再访，了解落实的情况，如落实得不错，应加以大力肯定并提出更高的要求，如落实情况欠佳，则应施加一定的压力，督促其改正。
我曾经碰到过这样一位不积极配合教师的家长。他是我们当地一家民营企业的老总，但因为工作忙，加上夫妻离异，女儿生活和学习上的一切都由保姆全盘负责，这样的生活环境造成了他女儿个性孤僻，行为不合群。因为自己觉得有愧于女儿，父亲对女儿在各方面的要求是百依百顺，宠爱有加，是有目共睹的“好好爸爸”，但也的确是教师相对头疼的“问题爸爸”：其一是很少有时间在家陪女儿，其二是对女儿的一些行为听之任之。高一期中考试成绩退到班级倒数，我在家访时要求他多抽时间陪女儿度周末，还有要他督促女儿不要沉迷手机，他当着我的面保证做到注意这两个问题，但第一个周末我打电话过去，还是发现他没有在家陪女儿过周末，女儿也仍把手机带到学校，我向他指出问题的严重性，因为我发现他女儿已经出现早恋现象，晚上和另一所学校的一个男生长时间电话热线。迫不得已，为了保证他女儿有足够的时间休息，也为了不影响寝室其他同学的休息我临时保管了他女儿的两个手机，考虑到他联系女儿的后顾之忧，我破例给他们父女提供方便：可以每周到校后把手机放在我这里，爸爸有事可发短信，女儿在一定的时间段可以到我这里来看，周六回家时拿走，爸爸接受了这个建议，但他的态度仍然没有像我预期的那么积极。直到有一次周日返校，他女儿竟然和那位男生偷偷跑去影院看电影。
直到这时他才承认上次家访我给他的约法三章均没有兑现，检讨了自己的做法并承诺：今后多联系班主任，从我这里了解女儿的表现;保证在周六女儿回家时在家吃饭，陪女儿聊天，购物。我也庆幸家访后的及时回访帮我跟踪解决了一个大问题，更是为学生的健康发展创造了一个好的环境。
当然，在家访后，对于学生家长提出的一些小要求，应在原则许可的情况下尽量满足。这有利于学校和班主任工作的建议及时向学校反映或在工作中改进。
总之，教师有时间一定要到学生家里走一走、看一看，无论在什么时候都很有必要，不管有事没事，都可以把它当作是走亲访友。俗话说“情感是教育的桥梁”。繁體字写的“親”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。因此，教师若能和学生家长打成一片，感情亲切融洽，那么家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作才能得心应手。总而言之：现阶段通信工具不管怎样发达先进，家访仍然需要，好传统应该继承发扬。
