赵广才
[摘 要] “初心”当选2017年度国内热词。在庆祝建党95周年大会上，习近平总书记10次提到“不忘初心”。在党的十九大上，他再提“不忘初心”。而且党的十九大明确要求“在全党开展‘不忘初心、牢记使命主题教育。”那么，“初心”该做何解呢？教师该葆有什么样的“初心”呢？
[关键词] 初心；修德；育人；敬业；服务；责任；守纪
初心，即初衷、初志、初愿，指做某件事的最初的初衷、最初的原因。“不忘初心，方得始终”是《华严经》中的名句，意即只有坚守本心信条，才能德行圆满。日本禅者铃木俊隆在其著作《禅者的初心》中举过一例，“假如你只读过一遍《心经》，可能会深受感动。但当你读两遍、三遍的时候，说不定你会失去对它最初的感动”。初心就是保持最初的那个状态。初心纯洁、热烈、美好，是人生起点的希冀与梦想、事业起步时的承诺与信念、迷途困挫中的责任与担当、铅华尽染时的恪守与坚持。初心，人皆有之，笔者认为，教师当葆有如下“初心”。
第一，葆有修德之心。“德者，本也”。蔡元培先生说：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位就是崇德修身。古人云：“人可以一生不仕，但不可一日无德。”做人要讲道德。只有坚持用科学的理论武装头脑，认真学习并牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，以先进的榜样为镜鉴对照自己，在学习过程中不断陶冶自己的情操，才能做到见贤思齐。堂堂正正做人、踏踏实实做事，才能真正成为社会主义核心价值观的积极倡导者、模范实践者和风气引领者。教师一定要不断加强自身的道德修养，时时处处坚持自重、自省、自警、自励，将道德要求内化于心、外化于形、固化成德，时刻催促自己要不断提高人生境界。
第二，葆有育人之心。知名教育家艾伦·德瓦艾特认为，教育有两个目的，一个是要使学生聪明，一个是要使学生做有道德的人。教育家陶行知先生也说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”。教师的核心职责就是育人。教师要把学生当作是具有主观能动性的活生生的人来看待，立足于人的生命整体，通过教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、生活育人等各个层维，使学生的知识、能力、体魄、内质、个性、创造性以及社会适应性都得到良好的发展，成为一个能够秉承人类文化成果，能够担当社会主体责任的人。
第三，葆有敬业之心。敬业既是教师坚持为人民服务的信念，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足感，完成人格升华、实现个人利益的有效途径。不因学生水平参差不齐而懈怠、不因讲课内容的繁杂而松懈、不因教学条件不好而动摇，这才是教师应有的敬业精神。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有拥有了敬业之心，教师才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表，为祖国培养出更多高素质的人才。具有敬业精神的教师都有着强烈的责任感和事业心，对工作一丝不苟，即使碰到这样或那样的困难也会想办法克服。以学生满意不满意，学生快乐不快乐，学生成长没成长，作为教育教学工作的出发点和归宿点。唯敬业，才能完成教书育人的重任。
第四，葆有服务之心。学者朱永新先生曾在《中国教育缺什么》一文中指出：中国教育缺失的东西很多，而特别缺失的就是教师的服务意识。诚哉斯言，上千年的封建文化，已把学生和教师的关系定位为：教师高高在上，让学生干什么学生就得干什么。然而，新课程理念却告诉我们：学生才是学习的主人，教师应该是学生的引导者。新时代的教师，应该树立为学生服务的意识。学生是教师工作的对象，也是服务的对象，教师要以自己優质的服务满足学生成长的需要。教师的服务就是在学生需要帮助时，满足他们的需要，而且要做到位。教师有了服务意识，就不会再高高在上，惯于发号施令，以师道尊严的定势来对学生指手画脚。
第五，葆有责任之心。台湾作家罗兰说：“一个成功的人必然具备某些条件，其中之一就是责任感。”教师的责任是“教书育人”。要承担起教育的责任，完成教育使命，教师就必须要有责任心。如果一个人处处以自我为中心，对周围的人和事都漠不关心，那么他就是缺乏了基本的责任心。一个有责任心的人知道什么是该做的、怎么做才是对的。教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既会影响学生的成长，也会影响自己的工作质量。有责任心的老师，才能教好书、育好人。教师的责任心主要体现在：对工作负责，爱岗敬业；对学生负责，关爱备至；对学校负责，恪尽职守。总之，当教师要有一颗对自己负责的心，做积极向上的人；要有对学生负责的精神，做学生的良师益友；要有对学校负责的意识，做有益于学校的人。
第六，葆有守纪之心。“没有规矩不成方圆”。教师手中掌握着祖国的未来，如果不自我约束，不但会使自己误入歧途，也会给学生的未来发展带来不好的影响。教师必须模范遵守党纪国法，严格按照政策法规和制度办事，切实做到不越“雷池”，不闯“红线”，不乱“章法”，做到心中有党、心中有生、心中有责、心中有戒，不吃拿卡要，不体罚和变相体罚学生，不违规办班、谋取暴利。纪律是要求，也是保障，只有让遵规守纪成为我们的一种修养、一种操守，我们才能心存敬畏，严格要求自己，在一言一行中强化政治纪律、组织纪律、工作纪律、生活纪律，重视修身立德，遵规守纪、履职尽责，最终成为“最美教师”。
“一时一事易，一以贯之难；善始者易，善终者难”。修德、育人、敬业、服务、责任、守纪，重在坚持，贵在始终！
（作者单位：陕西宝鸡市小学教师培训中心）
