申红平
摘 要：随着经济的不断发展，我国与世界的联系越来越紧密，因此英语对于人们的重要性不言而喻。英语不单单是一门学科，更是一门语言，在小学教育中开展英语教学能够有效地提高学生对英语的掌握能力。英语教学不同于其他学科，对于语言能力的要求比较高，也正因为英语的学习方式与其他学科的学习有所不同，很多老师在进行英语知识讲解时没有采取适当的教学方式，阻碍了小学英语教学效率。该文主要对小学英语教学的发展现状进行了解，并适当地提出提高教学的几点措施，促进小学英语教学工作的顺利开展。
关键词：小学英语 教学效率 提高 措施
小学阶段的英语学习是学生以后进行英语学习的基础，小学英语教学更多的是促进学生对英语基础知识的了解，促进小学英语教学效率的提高，促进学生对英语知识的掌握。英语对于学生的重要性正在不断地提高，对学生今后的人生发展也有着非常重要的影响。英语的学习本身就是为了促进学生知识量的增加，在之后的工作生活中能够利用知识更好地服务于社会，推动社会的发展，但在实际的小学英语教学活动中出现了一些不足之处，在一定程度上阻碍了教学活动的顺利开展，因此加强小学英语教学效率是老师在教学工作中面临的重要问题，也是教学工作的重点内容。
1 小学英语课堂存在的不足之处
1.1 英语教学目标不明确
在小学英语教学活动中，很多老师认为英语教学内容非常简单，因此，在对教学目标的制定时充满了随意性。教学目标的制定对于教学活动的开展具有重要意义，老师在教学工作中，没有明确的教学目标，会使得在教学中不清楚教学成果、学生对知识的掌握应该达到什么样的程度，教学效率也必将得不到显著提高。
1.2 英语教学内容不开放
在小学英语教学工作中，很多老师为了让学生能够更快地掌握英语知识，将英语句子和单词直接翻译成汉语，从而方便学生对英语知识进行死记硬背。这样的教学方式使得学生无法真正地融入到英语学习中去，只能在应试教育的影响下对基础理论知识进行学习[1]。英语教学课堂本质上应该以英语为主要的工作语言，小学阶段的学生英语水平比较低，可以适当地增加中文进行辅助教学，但是在实际的小学英语教学活动中，很多老师在使用英语进行教学时，学生一时难以适应，就直接采用中文进行英语教学，对于学生今后的英语学习存在非常不利的影响。
1.3 英语情境设置不合适
英语是一门语言，并不是一门单纯的学科，因此在对英语进行教学时，老师要给学生营造一种良好的学习与沟通环境。英语知识的学习主要是为了在实际生活中的应用，但是很多英语老师没有清晰地认识到这一内容，在对学生进行小学英语教学时，老师主要还是以讲解为主，学生被动地接受老师所讲解的英语知识。很多老师在小学英语课堂中就开始对英语语法进行讲解，但学生的理解能力非常有限，较大程度上打击了学生学习英语的自信心[2]。促进小学英语教学效率的提高，就必须为学生营造一种开放式的学习情境，促进学生在轻松的环境中进行学习，能够有效地提高学习效率。
2 提高小学英语教学效率的策略
2.1 激发学生学习兴趣
兴趣是学生自身所产生的内部动力，对于学习效率的提高有着非常重要的作用。小学阶段的学生年龄普遍偏小，对于新鲜事物有着极强的好奇心和探索欲，因此，为了最大程度地提高小学英语教学效率，要激发学生对英语学习的兴趣。学生对英语学生产生浓厚的兴趣就能够主动地参与到学习中去，学习效率自然能够得到大幅度提升[3]。老师在小学英语教学活动中，首先需要对教学目标进行明确，小学英语教学内容主要是一些简单的单词与英语对话，因此教学目标主要制定为加强学生对重点单词的听、说、读上。在正式对英语知识进行讲解时，老师可以通过一首英文歌或者有趣的对话进行教学内容的引入，能够有效地促进学生学习兴趣的提高，并且使学生对该节课的英语学习内容也有一定的了解。老师正式对英语文章进行讲解，可以先让学生跟随录音对文章进行阅读，能够较大程度上促进学生听力能力的提高。老师也可以通过运用游戏教学的方式加强学生对学习的兴趣，从而促进小学英语教学效率的提高，促进学生今后更好地发展。
2.2 优化教学目标与内容
（1）优化教学目标。教学目标是进行教学活动的基础，也是教学活动开展的核心，因此老师要充分地结合学生的实际学习情况对教学目标进行合理的制定。除此之外，教学目标的制定还要考虑以下几个方面：一是教学内容本单元的重要程度，对于教学工作的后续开展有着非常重要的影响;二是教学内容的难易程度;三是对教学内容标准进行细化，尽可能地在听、说、读、写4个方面对教学目标进行准确的制定，能够较大程度上促进学生正确英语语言体系的形成，促进课堂有效性的提高。
（2）优化教学内容。小学英语教学内容相对比较简单，在教学目标明确的情况下对教学内容进行合理的制定能够有效地促进英语教学工作的顺利开展。优化教学内容能够使英语知识更加细化与系统化，学生在学习时能够更快地对知识点进行掌握。对教学内容进行合理的安排有利于学生对知识内容重难点的抓取，能够较大程度上促进学生学习效率的提高;合理教学内容的制定更加有利于学生将已经学习的知识充分结合起来，构建属于自己的英语知识网络，在今后的英语学习中能够达到事半功倍的效果，教学效率也能够得到显著提高。
2.3 采用任务型教学模式
任务型教学主要指的是将整体的教学目标细化，分成具有细小目标的教学任务。这样的教学模式使得学生在完成规定任务的同时，能够对英语知识进行深刻的掌握，能够较大程度上提高学生的英语应用能力。英语的学习更多的是靠学生的理解，不需要学生对英语单词进行死记硬背，任务性教学模式在很大程度上有利于学生正确英语学习习惯的养成，帮助学生树立对英语学习的自信心，从而促进小学英语课堂教学效率的提高。
2.4 积极开展课堂活动
传统的英语教学模式的使用使得学生对英语学习的兴趣逐渐减弱，在英语课堂上积极地开展教学活动能够较大程度上提高学生对英语学习的积极性，促进学生学习主观能动性的提高。老师在课堂中开展活动要对活动方案进行合理的设计，老师要清晰、熟练地掌握每一活动环节的内容，并采用适当的方式进行活动主题的引入，从而促进教学活动的开展;在活动中促进学生对英语知识的吸收，寓教于乐，能够有效地提高教学效率。比如，老师在课堂活动开展之初以提问的方式进行课题的引入，因此，老師提出的问题必须与课题紧密相关，并且能够在一定程度上对课题内容进行涵盖，积极地引导学生运用旧知识加深对新知识的理解，能够较大程度上帮助学生明确课题内容与目标。在对课堂活动进行设计时，老师还要充分地结合学生的意见，根据学生的心理特点对活动内容进行适当的调整，增强活动的趣味性，能够较大程度地提高学生学习的积极性，促进课堂教学效率的提高。
3 结语
综上所述，小学英语对于学生今后发展的影响正在逐渐增大，新课改背景下，学生逐渐成为学习的主体，老师要促进小学英语教学效率的提高，首先要积极地转变教学思路，摒弃传统的教学方式和教学内容，积极地采用各种教学方式在各个教学环节中提高学生对英语学习的兴趣，从而促进学生对英语知识的掌握，提高小学英语教学效率。
参考文献
[1] 于轩.如何提高小学英语课堂教学效率[N].发展导报，2019-06-21（19）.
[2] 邓琼洁.提高小学英语教学效率的策略[J].江西教育，2019（18）：82.
[3] 李斌.提高小学英语课堂教学效率初探[J].科学咨询：教育科研，2019（2）：89.
