李学珍
摘 要：德、智、体、美、劳的全面发展是当今教育的核心，为了更好地帮助小学生提高体育素养，很多学校都将足球融入到体育课堂当中。足球是一门快乐的运动项目，很多学生都喜欢足球运动，但传统的教学方式无法让小学生们体会到足球运动真正的乐趣。因此，教师应适当创新足球教学内容，从学生实际情况出发，寻找小学体育教学中足球带来的乐趣。
关键词：小学体育 快乐足球 教学策略
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（b）-0200-02
目前，教学水平的不断提升增加了学生的学习压力，很多家长为了让孩子的学习成绩更加优秀，从而剥夺了孩子体育锻炼的权利。足球运动的快速发展使每个国家都注重足球运动员的培养，通过足球教学可以锻炼小学生的身体素质。小学生们也非常喜欢足球运动特有的魅力。但是，在如今小学足球教学还存在着些许问题，例如：在学校经费不足的情况下，建造完美的足球运动场地就成为了一大难题，这样会限制小学生们发挥最大的实力，达不到理想的教学效果。其次还有很多小学体育教师并没有遵循小学生的身心素质进行教学，采用过于强度的训练方式，这样的学习方式过于被动，学生们体会不到足球运动所带来的乐趣。因此，面对于种种教学现状，教师需要采取有效的教学策略，实施快乐足球教学，以实现小学生的长远发展。
1 激发小学生对快乐足球运动的兴趣
兴趣是最好的老师，在小学学习期间，培养学生的学习兴趣是至关重要的。快乐的学习环境能让小学生们身心愉悦，只有开心快乐，才能让学生对学习产生兴趣。怎么样才能让小学生对足球运动感兴趣呢？首先要告诉学生足球运动的乐趣所在，并让学生对足球运动产生期待，让此门课程转成为学生们主动想要参与到学习当中的。其次，要激发小学生学习足球运动的动力，让小学生对足球运动产生浓厚的兴趣。
小学生的足球素养是可以通过快乐教学法进行提升的，小学生不仅仅要掌握足球运动的基本规则，还要不断地进行训练从而提高足球技能。这些要求对于小学生来说具有一定的难度，他们会因此而对足球产生厌烦，快乐教学法可以使学生在欢乐的气氛下进行学习，从而让学生们体会到学习足球的乐趣。
体育课一般分为两种：自由活动和老师带领活动，老师带领活动就是由老师带着学生们进行课堂教学，自由活动，就是学生们自由娱乐。在小学体育足球运动学习时，应要求老师带领学生进行活动，因动作幅度较大，避免受伤，老师应在现场带领学生一起进行教学活动，从而激发学生的足球学习兴趣。此外，为了让学生们掌握好此项技能，教师要安排合理的时间来进行教学，同时要充分利用课余时间，这样学生们会对足球产生深厚的感情[1]。
当然，会有对足球不感兴趣的小学生，但当其他同学都在沉浸于足球所带来的快乐时，不感兴趣的同学也会主动参与进来，从而实现小学体育快乐足球教学，促进学生体育学习水平的提高。
2 利用快乐足球运动，提高学生足球运动技能
怎么样才能提高小学生的足球运动技能呢？作为小学生，他们的身体素质还没有到达一定程度，所以加强训练对于小学生来说不仅达不到效果，还可能扼杀小学生对学好足球的信心，从而身心疲惫。足球运动作为一项循序渐进的运动是不能心急的，在进行足球活动前，教师要带领学生做好热身活动，以确保学生的四肢能够活动开来。同时，教师要营造出欢乐、和谐的学习氛围，要让全体学生都参与到足球运动的学习当中。同时在足球训练中，教师要以多种训练形式进行教学，避免单一的学习方式让学生感到枯燥，乏味[2]。
3 开展有效课堂教学，使每个学生都能参与其中
培养学生的学习方法是很重要的，小学生具有很强的学习能力，但是他们并没有掌握好学习方法，教师要引导学生找到正确的学习方法，这样无论是室外教学还是室内教學他们都能发挥高效率的学习。爱玩是小学生的天性，体育教师要开展具有特色的教学设计。要示范出标准的动作，从细节出发，要潜移默化地告诉学生作为一名足球运动员有多么值得骄傲，这样学生会从心底里想要学好足球运动。
一个人可以练习足球技巧，但一个人不能参加足球比赛。足球比赛是需要很多学生配合来完成的，当达到一定程度时，体育教师可以开展小型的足球比赛。在分组时，一定要按照足球水平进行分组，这样既保证了比赛的公平性，也可以让学生们更好地发挥自己的实力，且足球比赛不但可以促进同学们之间的友谊，还可以培养他们的集体荣誉感，有助于学生足球学习水平的提高，促进学生足球学习上的进步，同时也实现了快乐足球教学的有效开展。
4 教学与游戏相结合，提高课堂教学质量
教师可以通过游戏教学的方法来吸引小学生的注意力，设计出有趣的足球游戏，让学生们积极地参与到游戏当中，这利用了小学生爱玩，好奇心强的心理，让学生们在轻松愉悦的环境下学习足球，从而提高学生的学习效果。很多小学生在接触过足球运动后，就会发现足球运动比想象中要难，必须要通过反复练习，才能掌握好足球技术。当然，体育教师要采取多种多样的教学方式进行教学。例如：可以通过一些游戏进行教学，在操场上纵向摆出一排椅子，每个椅子中间都有相同的空隙，体育教师要掌握好每个椅子之间的空隙大小，让学生通过用脚运球的方式蛇形绕过每一个椅子，要求不可以略过椅子，不能碰到椅子。同学们轮流进行游戏，发生失误的同学要通过表演节目的方式进行惩罚。这样的游戏教学，可以使学生们减少学习压力，同时通过足球游戏感受足球的乐趣[3]。另外，小学年龄阶段的学生心理素质还不成熟，在足球教学活动中，学生们会犯各种各样的错误，这时候的体育教师不要去批评他们，要多多鼓励他们，只有在快乐的足球教学活动中才能激发学生学习足球的兴趣，从而有效提升小学生的足球技能。
5 寻找新奇教学方式，实现多媒体教学
在传统的教学方法中，教师通过演示的方式进行教学，这样的教学效果并不是很理想，对此，体育教师也可以通过多媒体的方式进行课堂教学，使用多媒体播放一场激烈的足球比赛，还可以播放街头足球视频，学生们会通过此类视频激发他们学习足球运动的兴趣。小学生们的理解能力和想象力还不够完善，所以，在进行多媒体教学时可以加入模仿视频的学习阶段。在学生们看足球比赛的过程中也要培养小学生们的集体荣誉感，使小学生们体会到集体对于足球比赛是至关重要的。
小学体育教师也可利用多媒体来讲解足球的来源与发展，足球来源于我国古代，在古代足球的名字叫蹴鞠，虽然玩法和现在的足球不同，但是不管是足球还是蹴鞠都是竞技类体育项目，随着时代的发展，蹴鞠才慢慢演变为今天的足球。随后体育教师可以放一些关于蹴鞠的影片，让学生对足球运动更加感兴趣。可见，小学体育教师寻找新奇的教学方式能够带动学生学习足球的热情，从而实现快乐足球的教学效果，促进学生足球学习水平的提高[4]。
6 结语
体育教师在进行教学时要对学生进行一定的知识讲解，合理的安排训练时间，重视游戏教学所带来的优势。科学并且有效的教学方式可以培养学生的竞争意识，他们的身心健康也可以通过足球教学来不断发展，从而实现小学生的健康成长。
参考文献
[1] 杨天成.试论提高农村小学体育足球教学中趣味性的策略[J].课程教育研究，2019（37）：222.
[2] 高宇翔.足球进校园在小学教学中存在的问题及对策研究[J].才智，2019（25）：182.
[3] 庄奕红.浅谈制约农村小学校园足球教学的因素及对策[J].当代体育科技，2019，9（24）：180，182.
[4] 贾亮.足球游戏在小学“校园足球”教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2019（31）：215-216.
