徐莉+巩忠梅
在新课改理念提出下，随着教学改革的不断深入。在这样的背景下，为了使初中学生能够在语文教学中得到全面发展，在新课程改革中提出陶行知生活教育理论。并且，将其融入到初中语文教学中，使初中学生在语文学习中得到更好地学习，不仅可以提高学生的语文学习水平，同时还能够促进语文学科的发展。
一、陶行知生活教育理论
教学内容来源于生活，因此，在初中教学中结合陶行知生活教育理论具有重要作用，即在语文教学中融入一种学习方式，使学生借鉴学习生活中的内容。其主要的目的就是，培养初中学生的一种学习态度，即要随时随地保持学习的心态，在生活中注意发现，发现可以学习的内容。尤其，在语文教学中更加需要从生活中学习。
二、初中语文教学现状分析
首先，在初中语文教学中，由于长期受到传统教学方式的影响，现阶段，语文教学的教学效率并不高，传统教学观念更加重视学生学习理论知识，在这样的教学形式中，忽略了学生的主观意识。出现这样的情况和教师的教学理念具有直接联系。教师在教学中将传统的教学理念沿用至今。传统的教学中，教师对教学方法不够重视，在教学中的侧重点主要是教学的进展。长此以往，就会导致学生对语文的学习兴趣大大降低，一切学习都离不开兴趣，只有在教学中培养学生学习的兴趣才能使学生更好地学习。其次，根据对学生的调查了解到，大部分初中学生在语文学习中，主要采用死记硬背的学习方法，那么，这对于学生的长期发展是十分不利地，久而久之，学生便形成为学习而学习。这在很大程度上制约了学生的发展。最后，在传统语文教学中，教师在语文课堂上占据主要地位，在语文学习中教师一味地灌输教学内容，却没有体现出学生的主体地位。使学生在语文学习中长期处于被动状态，教师和学生的交流互动不够，教师不能及时地了解学生的心理状态，这对于学生的学习和成长都是极为不利地。
三、在教学中融入陶行知生活教育理论
综上所述，现阶段，在初中语文教学中存在很多问题，因此，为了使初中语文教学得到更好地发展，就要有效地融入陶行知生活教育理论，从而改变语文教师的教学理念，使学生更好地学习语文学科奠定基础。
1.在语文教学中组织竞赛活动。首先，在语文教学中，教师要发挥其重要的引导作用，在教学中组织竞赛活动。同时，将陶行知生活教育理论有效地融入的教学中来，从而提高学生在学习中得积极主动性。通过语文教学培养学生自主学习的能力。为了使学生能够更好地参与到学习中来，教师就要在语文教学中适时地组织一些竞赛活动，通过这样的形式营造良好的学习氛围。例如：在初中语文课堂上，教师可以组织学生进行分组，随后以小组为单位，对本节课所学习的内容进行讨论。讨论过后，教师给学生一些时间，对讨论的内容进行具体地归纳和总结，每组派出一個代表对总结的内容进行讲解，随后，在课堂上进行投票评比，对取得第一的小组提出表扬，同时也要鼓励其他学生。通过这样的竞赛活动，可以使学生在参与过程中，得到有效地学习。
2.充分调动学生的学习热情。初中阶段是学生的重要成长阶段，更是学生养成良好学习习惯的关键环节。因此，为了使学生能够更好地发展，在教学中就要注重对学生兴趣爱好的培养，才能使学生积极投入到初中语文学习中。在语文教学中融入陶行知生活教育理论，激发学生的学习热情，为学生创造有利的学习条件。教师可以结合陶行知教育增加学生户外教学体验，组织学生进行户外学习，培养学生对语文学习的兴趣。通过这样的形式，可以有效地调动学生积极地学习态度。例如：在语文教学中，教师带领学生去一些风景优美的地方，使学生去感受大自然的美。学生在这样的状态下，是非常轻松愉快的，在这样的环境下，更有利于学生学习。教师一边带着学生欣赏风景、一边对学生进行引导。真正实现在生活中学习，使陶行知教育理论得到有效地运用。
3.加强师生互动交流。受传统教学理念的影响，在初中语文教学中，教师和学生的沟通交流并不好。为了使教师能够更好地了解学生，就要在教学中加强与学生之间的互动。通过与学生进行有效地沟通，了解学生学习情况，如，学习中遇到的问题、难点等，从而在教学中有利于对学生进行因材施教，使学生在语文学习中得到全面的发展。
由此可见，陶行知生活教育理论在初中语文教学中的融入具有重要的意义。因此，为了使学生得到更好的学习，就要在语文教学中组织竞赛活动，调动学生的学习热情，同时加强师生之间的互动交流，使初中语文教学工作得到全面地发展。
徐莉，巩忠梅，山东桓台索镇第一中学教师。endprint
