2017年3月22日，“第二届双元结构教师小组主题论坛暨《基于双元结构教师小组模式在电子专业的实践研究》课题中期报告会”在郑州市科技工业学校举行。
河南省教育厅职成教处副处长史文生在题为《双元结构教师小组的阶段性特征》的主旨发言中指出，构建“双元结构教师小组”是一种促进教师专业成长的方式，是一种教师队伍建设的机制，是一种培养“双师型”教师的途径。他认为，“双元结构教师小组”也是一种新型的教学共同体、一种实施“合作教学教学法”的载体和提升教学质量的方法。史文生还提出了构建“双元结构教师小组”的四个发展阶段，即规模阶段、质量阶段、特色阶段、融合阶段。
随后，郑州市科技工业学校专业部主任罗素保做了《基于双元结构教师小组模式在电子专业的实践研究》课题中期报告。
在专题发言阶段，洛阳铁路信息工程学校副校长王怀钦介绍了学校把“双元结构教师小组”与现代学徒制结合起来，应用到专业教师团队建设中的经验做法。洛阳经济学校副校长陈贵银介绍了学校为探索理工类专业教学，以“双元结构教师小组”为载体，开展项目化教学、信息化教学的经验。中德双元教育中心教师李超，提出了组建“双元结构教师小组”要融能力、融教材、融教学、融课堂的理念。河南水利与环境职业学院副院长黄功学提出，参与研究的学校应总结一套“双元结构教师小组”教学的实施方案、管理制度、评价制度等，以便于推广应用。还有十余位职业学校校长和企業代表围绕“双元结构教师小组”研究实践中的教师分工、培训、合作教学等展开研讨和交流。
参与项目研究的部分职业院校和企业代表共50余人参加了本次活动。（责编 王鹏飞）
