柳红梅
职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径，担负着为社会主义事业培养技术技能型人才的重任。如何强化学生思想政治教育和职业道德教育，并与传授职业知识、培养职业技能、进行职业指导形成协同效应，用中国梦激扬青春梦，全面提高学生综合素质，是新时期职业学校教师面临的重要课题。研究探索职业教育与思想政治教育同行同向、深度融合的有效途径，有利于全面贯彻党的教育方针，培养新时期德才兼备、全面发展的实用人才。
一、认识思想政治教育的现实意义
强化思想政治教育，燃亮学生理想信念的火炬，培养学生服务人民的大局意识，增强学生投身中华民族伟大复兴事业的内动力，对于坚持正确政治方向、培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人、为社会主义现代化事业服务具有重要的现实意义。
（一） 强化思想政治教育，关乎正确办学方向
思想政治工作关系的是培养什么人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。坚持走中国特色社会主义教育发展道路，是由我国独特的历史、独特的文化、独特的国情决定的。坚持以马克思主义为指导，把立德树人作为核心，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，培养社会主义事业建设者和接班人，是坚持正确政治方向、全面贯彻党的教育方针的根本要求。
（二） 强化思想政治教育，是时代的迫切需要
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是时代的最强音。如何教育引导学生正确认识世界和中国发展趋势，正确理解中国特色，确立时代责任和历史使命，自觉提高思想政治素质，成为德才兼备、全面发展的人才，是每一位教育工作者义不容辞的责任，更是时代现实的需要。
（三） 强化思想政治教育，是办好职业教育的必由之路
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，既具有其他类型教育的一般属性，又有职业性、技术性、实践性等特殊属性。职业学校学生在思想观念、心理品质、知识结构等方面呈现许多新特点，思想政治教育工作面临诸多严峻的挑战，迫切要求我们树立坚定的政治意识，努力使学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
二、当前职业学校思想政治教育存在的主要问题
当前，职业学校广大师生思想主流积极健康向上，思想政治教育工作成效显著，但遇到的挑战更加严峻，承担的任务更繁重，还存在一些亟待解决的突出问题。
（一） 学校对思想政治教育重视不够
一些职业学校对思想政治教育工作的重要性认识不足，把工作重点放在了对学生传授职业知识、培养职业技能、进行职业指导等方面，淡化了对学生思想意识形态的教育，弱化了对学生社会主义核心价值观的培养，没有真正把理想信念教育放在首位，没有切实把思想政治工作贯穿于教育教学全过程。有的学校随意压缩政治教学课时，有的采取大班化的教学形式上课， 很少开展文明校园创建、社会主义核心价值观的培养等健康向上的校园文化活动，以德树人、以文育人的氛围不浓，效果不好。
（二） 教师教学能力亟待提高
一些职业学校的师德师风建设相对滞后，教师的政治思想状况参差不齐，与“先进文化的传播者、中国共产党的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人”的要求还有一定差距。专职政治课教师严重不足，部分教师能力素质不高，教学理念没有做到“因事而化、因时而进、因势而新”，思想政治课缺乏针对性和亲和力，不能满足新时期学生成长发展的需求和期待，专业课与思想政治课相互脱节，不能形成合力效应。
（三）课堂教学缺乏创新
部分职业学校没有将政治课与文化课、专业课、实训课密切联系起来，教学模式过于机械，教学方法和手段比较单一、陈旧，过于强调说理、说教，忽视了学生的年龄因素、文化基础和环境因素，缺乏实践活动，没有突出学生的主体地位。政治教学的评价方式过于单一，学生的考试成绩还是评价教学效果的重要指标，这也在一定程度上降低了教师引导学生参与课堂的主动性，直接导致课堂教学效果不够理想。
三、强化职业学校思想政治教育的对策
笔者认为，加强和改进新形势下职业学校的思想政治教育工作，要努力做好以下几点：
（一） 提升思想认识，增强责任感和使命感
要充分认识新形势下职业学校思想政治教育的重要性、必要性和紧迫性，切实增强立德树人的责任感和使命感，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，着力构建全员育人的体制机制，学校领导、教师职工都要参与立德树人工作，用社会主义核心价值观教育学生，用自己的品德修养引导学生，用自己的学识激励学生，帮助学生掌握科学的世界观和方法论，让学生感受到信仰的力量和真理的力量，感受到党的伟大与党的事业的伟大，增强学生对马克思主义与中国特色社会主义的价值认同与情感认同，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为他们的成长奠定良好的思想基础。
（二） 坚持立德树人，激发学生的学习兴趣
聚焦学生这个中心，联系学生思想实际，切实做到围绕学生、关照学生、服务学生。积极推进职业学校政治课堂教学改革，提升思想政治课堂的亲和力和针对性， 激发学生学习兴趣，使学生成为学科知识的主动构建者。善于在政治教学方法上创新，深入探索案例教学、课堂讨论、情境教学等新途径、新方式。善于与学生交往互动，在相互交流、沟通的过程中，让学生体验到自尊和自信，感受到思想碰撞，从而获得知识、经验，进一步加深对课堂知识的理解和掌握。善于当学生学习的帮助者、促进者、指导者，遵循思想政治课教学规律，遵循学生成长规律，提高课堂教学效果。
（三） 创新教学手段，用好课堂教学主渠道
牢固树立“教育者先受教育”意识，努力做到“因事而化、因时而进、因势而新”。教学过程中敢于推陈出新，勇于在教学模式、教学思维、教学手段上进行创新，不断优化政治课堂教学艺术。根据学生的实际情况，运用不同的教学方法，使教学更有针对性和实效性。学会运用先进的信息技术手段，为政治课堂教学注入新的生机和活力。同时，要最大限度地挖掘政治课堂教学的内在潜力，使每个学生都体验到成功的快乐，在快乐中自主学习。要充分剖析学生的个性差异，将课堂教学与社会实践有机整合，从而使学生个性得到张扬、特长得到发挥、综合素质得到提高。
（四） 强化开放教学，实现全方位树人
在政治课堂教学中渗透社会实践，使教学过程更加开放，是提高课堂教学实效性的有效手段。社会实践能够使学生真正成为教学主体，激发学生学习自信心，强化学生动手能力、实践能力、合作能力和协调能力。教师要善于结合学生特点和社会实际，对学生加强社会实践意识教育、道德法律教育以及世界观、人生观、价值观教育，将课堂与社会实践紧密融合，针对社会上的一些热点问题开展集体讨论，让学生通过亲身体验和深入交流，认识世界变化，感悟社会需求，融入发展大势，提升顺应时代发展、服务大局的思想政治水平和能力素质。
“育才造士，为国之本。”实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要数以亿计的德才兼备的实用人才，让我们每一位教育工作者都用自己的辛勤劳动，教育引导学生用青春激扬中国梦，把爱国主义作为高扬的旗帜，把勤奋学习作为进步的阶梯，把深入实践作为成才成长的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，努力成为理想远大、信念坚定的一代新人，切实肩负起时代赋予的光荣使命，为实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”作出更大貢献。
（责编 周继平）
