李会清
[摘 要]在英语教学中，教师不仅要求学生会“说”，还要求学生能用英语表达自己的真实情感。因此，教师可尝试以趣味化、多元化的配音活动，开展英语教学，以此提高学生的英语口语表达能力。
[关键词]小学英语；英语配音；口语表达能力
[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0081-01
配音是一项具有实践性与综合性的口语实践活动，它将语言的工具性与艺术美结合在一起，是培养学生语言素养，发展学生口语表达能力的有效途径。为此，在以下的教学探索中，我将从语篇配音、绘本配音、动画配音三个角度，谈谈自己在实践中的几点做法。
一、语篇配音，在互动中强化表达
Story time及Cartoon time这两个语篇板块是译林版英语教材的核心。在语篇教学中，教师不仅要把其中的词汇、句子、语法、跨文化知识讲清楚，还要积极开展形式多样的朗读活动，在丰富的朗读中增强学生的语篇感知能力，提高学生的表达水平。因此，在语篇朗读中，教师就可以结合电子材料，采用充满互动的配音形式，让学生在角色配音的过程中，把语篇读“活”。
例如，在教学译林版英语四年级Unit2《Lets make a fruit salad》这单元中的Story time时，在语篇朗读教学中，我就借助电子教材，将音频关闭，引导学生以小组合作的形式，通过角色扮演进行看图配音。首先，我把文中插图2和插图3的配音作为重点，着重训练学生对“Do you have...？”这个句型的掌握，引导学生在语音、语调的模仿上深入推敲。
Picture 2
Su Yang：Do you have any bananas？（着重指出any的用法）
Yang Ling：No，I dont.I have some grapes.（在配音的过程中，着重语音、语调的朗读）
Picture 3
Yang Ling： Wang Bing， do you have a banana？（水果可以根据自己的喜好进行灵活替换）
Wang Bing： Yes， I do. Here you are.
Yang Ling： Thanks.
二、绘本配音，在体验中感受故事
绘本以图片为主，以文为辅，它不但形象生动，而且简单易懂，非常适合学生进行英语学习。在课堂教学中，教师可以结合语篇内容，插入一些话题相似的同步绘本，以色彩鲜艳的绘图吸引学生，以充满趣味的故事打动学生，激发学生的学习热情。在绘本配音中，教师可以将教学的主权交给学生，鼓励学生以小组合作的形式，对绘本内容展开讨论。同时，教师还可以让学生以角色扮演的形式，对绘本内容进行体验式配音，在配音的过程中还原绘本，感受故事。
例如，在教学译林版英语三年级Unit 6《Colour》这单元中的Story time时，我在第二课时的教学中补充了同步绘本《A red coat》，并以故事配音的形式，鼓励学生开展角色扮演。
T：Now lets our acting time. I want to act part 1 as a model. Im the giraffe Nancy， who wants to be ...？（开始表演故事）
引导旁白者说：It is winter. Nancy is at home.
Wow， it is snowy and cold， but Im very happy and warm now， because today is my birthday， my friends come， we are having a party.
……
三、動画配音，在扮演中收获快乐
动画与游戏是学生成长道路上不可或缺的“小伙伴”。在英语课堂中，教师可以加入一些动画、游戏这一类学生喜欢的教学元素，并借助互联网这个大平台，将更多有趣、有用、有意义的网络资源同步到英语教学中，让学生扮演自己喜欢的动画角色，在惟妙惟肖的动画配音中，收获英语学习的快乐。
在教学中，我会布置一些配音形式的课外作业，例如，在教学译林版英语三年级Unit 4《My family》这单元时，我就插入了学生非常喜欢的动画片——《Peppa Pig（小猪佩奇）》。在课堂教学中，我通过小猪佩奇一家其乐融融的生活画面，调动学生的情感体验，营造出其乐融融的家庭氛围。随后，在课后作业的设计上，我将课内设计与课外实践结合在一起，同样以“Peppa Pig”为媒介，引导学生开展动画配音活动。在这个配音作业中，我为大家准备了《Good night》这个充满家庭温暖的动画片，鼓励学生以小组为单位，利用大课间或活动课时间，借助班级的交互式电子白板，给这个动画配音。
总之，配音既要考查学生的口语表达能力，又要考查学生对语言情境以及不同的配音内容的掌握程度，如对话、故事、诗歌等的整体把握，综合性极强。在口语教学中，教师开展丰富多彩的配音活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，活化英语教学内容，还可以有效地推进学生的语言实践，实现在“做”的过程中，提高学生的口语表达能力。
（责编 容 耘）
