摘 要：湖南地方性高职院校占据了湖南省高职院校的大部分比重，然而湖南地方性高职院校普遍存在经费不足、地理位置偏、很难开展校企合作关系以及没有鲜明的办学特色等问题。湖南地方性高职院校存在着诸多限制发展的因素，如何规避这些限制开发出一套适合湖南地方性高职院校发展的策略是非常必要的。该文以永州职业技术学院篮球教学为例，调查永州职业技术学院篮球教学中的问题，探索如何规避地方性高职院校的限制性因素，发展湖南地方性高职院校篮球教学，以期为湖南地方性高职院校教学发展提供思路。
关键词：地方性高职院校 篮球 教学发展 策略
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0078-02
湖南地方性高职院校发展的最主要限制因素是经费不足，这也是地方性高职院校普遍性的问题。导致湖南地方性高职院校经费不足的原因与区位条件，地方经济等因素有关[1]。然而这种局面目前短时间内无法规避，因此积极探索湖南地方性高职院校规避经费不足等限制因素非常必要[2]。以永州职业技术学院篮球教学为例，对永州职业技术学院篮球教学现状进行调查分析，找出其存在的主要问题，针对湖南地方性高职院校，探索篮球教学发展的策略，为湖南地方性高职院校发展奠定基础。
1 湖南永州职业技术学院篮球教学现状分析
采用问卷调查法对永州职业技术学院的篮球教学现状进行调查分析，通过数理统计法对调查结果进行处理[3]，总结调查结果，发现永州职业技术学院篮球教学主要存在以下问题。
1.1 师资队伍建设水平不高
通过调查发现，永州职业技术学院20位篮球教师中只有4位是篮球科班出身，这表明永州职业技术学院篮球教师的专业性不强。
永州职业技术学院篮球教师在年龄情况方面，中年教师占比70%，年轻教师和年长教师占比各15%，这表明永州职业技术学院篮球教师大多为中年教师，而篮球运动是非常考验耐力和身体素质的，年轻教师的比重太少则会导致永州职业技术学院篮球教学没有新鲜力量。
永州职业技术学院篮球教师的学历和职称情况，硕士及以上学历占比30%，本科学历占比70%，这表明永州职业技术学院篮球教师学历水平偏低，这样导致缺乏学科带头人，进一步导致学校学科科研学术氛围不浓厚。职称情况方面，永州职业技术学院篮球教师中初级和高级职称占比各20%，讲师职称占比80%，而教授职称只有一人，这也从另一方面说明缺乏学科带头人。
1.2 学生篮球运动积极性不高
调查发现，永州职业技术学院75%的学生进行篮球运动是为了应付学分，只有18%的学生在课外进行篮球运动，并且频率并不高，统计参加班级以上比赛的学生人数占比为23%，这说明永州职业技术学院学生参加篮球运动的积极性不高，大部分是为了完成学习任务，只有很少一部分学生积极参与课外的篮球运动和篮球比赛。另外，性别层面上，男女极度不均衡，积极参加篮球课外活动和比赛的学生几乎都是男生，女生参加篮球运动只有在篮球课堂上面。
1.3 场地器材无法满足篮球教学
调查发现，永州职业技术学院篮球场地16处，橡胶场地2处，室内篮球场地没有。另外，调查发现，篮球和篮筐等设備也比较稀缺。
2 湖南地方性高职院校篮球教学发展策略
通过永州职业技术学院篮球教学现状调查分析，发现其中主要存在3个问题，暂且忽视因为经费不足的原因导致的场地器材问题，基于规避湖南地方性高职院校限制性因素背景下探索其他两个问题的应对策略。
2.1 提升教师自身专业素养
针对当前湖南地方性高职院校篮球教学资源和师资队伍落后的现状，需要湖南地方性高职院校积极应对。
湖南地方性高职院校应当积极需求政府部门和相关企业的支持和帮助，获得更多的资金来解决篮球教学基础设备不足的问题[4]。在合作共赢的时代，湖南高职院校应当将目光放到企业身上，正确寻找校企合作的机会，将湖南的教育事业和体育产业有机融合，相互促进，这才是长远的发展目标。
湖南地方性高职院校篮球教学师资队伍建设，应当着手于提升教师自身专业素质。学校应当积极定期组织篮球专业教师进行学习培训，对新的教学方法和教学理念进行学习研究。湖南高职院校应当合理规划篮球师资队伍，尤其是篮球教师稀缺的学校，应当考虑引进专业性的年轻教师力量，然而对于从业多年的篮球专业教师，应当定期给他们进行专业技能培训。学校应当综合考虑篮球教师队伍的年龄结构、学历、职称等情况，合理分配教师资源。
2.2 培育学生篮球学科核心素养
湖南地方性高职院校在受到限制因素的时候，应当更加注重自身办学质量，积极探索发展特色教学模式。培育学生篮球学科核心素养，有利于发展湖南地方性高职院校特色教学，有利于提升学生综合素质，从而推动湖南地方性高职院校教学质量。
篮球学科核心素养的培育，应当植根于每一位教师的根本，植根于每一堂篮球课堂。在湖南地方性高职院校篮球教学内容和教学方式的设置上，可以更加凸显体育学科核心素养的培育。
2.3 充分发挥篮球协会的积极作用
湖南地方性高职院校普遍都有篮球协会，充分发挥篮球协会的积极作用，可以更好地促进学生对篮球运动的积极性，从而推动湖南地方性高职院校篮球教学的发展。
学校可以定期邀请专业教师在篮球协会开展技术性探讨会或者专业学习沟通等形式，提供专业性的服务给篮球协会，这样有利于篮球协会的发展壮大。另一方面，可以定期和篮球协会组织一些篮球赛事，这样可以激发更多学生的篮球运动积极性，也可以开展一些趣味性的篮球活动，这样可以有效地推广篮球运动。
2.4 打造具有地方性特色的篮球教学模式
虽然湖南地方性高职院校篮球教学发展存在很多限制性因素，但是如果化劣势为优势，那势必可以打造优秀的篮球学科建设。
地方性高职院校一般地处偏远，这虽然是一项劣势，但是可以发挥这一因素，在湖南地方性高职院校篮球教学中加入地方性特色文化的元素[5]，这样有利于形成有特色的篮球教学模式，发展特色篮球学科建设。
4 结语
通过对永州职业技术学院篮球教学现状调查分析，发现目前高职院校校园足球存在师资队伍建设水平不高、学生篮球运动积极性不高、场地器材无法满足篮球教学等问题，针对出现的问题，提出了相应的解决策略。湖南地方性高职院校应当积极提升教师自身专业素养;培育学生篮球学科核心素养;充分发挥篮球协会的积极作用;打造具有地方性特色的篮球教学模式。通过对湖南地方性高职院校篮球教学的改革，可以有效地推动湖南地方性高职院校的核心竞争力，可以有利于湖南省篮球运动的发展，为湖南省建设体育强国目标奠定坚实且具有特色的基础。
参考文献
[1] 徐金河，周晓刚.新形势下地方性高职院校人才培养的问题、成因与对策[J].教育与职业，2014（5）：39-40.
[2] 刘武周，秦敏，李波.地方性高职院校发展的战略选择[J].南通职业大学学报，2018（1）：28-31，58.
[3] 周蕤.高职院校篮球教学中的困惑及对策[J].体育时空，2015（5）：74.
[4] 陆冠庄.提高高职篮球教学的有效性策略研究[J].科学与技术，2019（15）：113.
[5] 刘成永，汪华娣.浅谈高职篮球教学中的素质教育[J].现代职业教育，2017（34）：132.
①作者简介：伍凌君（1983—），男，汉族，湖南永州人，硕士，讲师，研究方向：体育教学、运动训练。
