许学雷
在初中语文的作文中，作文的好坏主要决定于作文的文采和思想情感的表达。如今在初中的语文作文教学中，教师们过分地注重作文文采，导致学生们在自己的语文作文中大量的引用，以至于作文的思想情感表达缺失、不全面，进而作文表现出不真实性。而且因为教师们忽视了作文思想情感的教学，所以，在学生们的语文作文中出现情感表达负面、不是真情实感的而是胡编乱造的现象。如今，教师们应该在学生们文采的基础上进行作文情感表达的教学。
一、注重学生情感培养，把握真实文章灵魂
对于初中的学生们来说，情感的培养无疑是通过语文的相关书籍和生活中的经验。通过学生们拥有一些真实的情感，写出真实性的文章，更具有可读性。所以，教师们想要培养学生们的思想情感，可以通过鼓励学生们进行大量书籍阅读和丰富学生们的课外活动来完成学生们情感的培养。
第一，学生们进行大量名著和课外书籍的阅读。学生们通过对相关书籍的阅读，可以逐渐的了解和掌握这本书籍中所表达的情感。不如学生们在阅读名著《钢铁是怎样炼成的》的阅读可以进行相关情感的积累和认识，比如书籍中会出现以下这个句子。人生中最珍贵的东西是生命，自己的生命和他人的生命。每个人都只拥有一次生命。人们生活的意义就是在自己老年的时候回想往事，并不会觉得自己的一生白活了，每一天都充满着激情。这样就算是在自己临死之前，也可以扪心自问，豪言壮语来总结自己的一生。自己将整个生命和全部的精神全都献给了社会中最美丽的事业，那就是为人类的解放。学生们通过对这句话的理解会体会到人生的意义，从而不断加深学生们对情感的掌握和培养。第二，教师们通过举办相应的活动来培养学生们的情感。让学生们在活动来形成和丰富自己的情感，下面我们简单举一个活动，到敬老院当义工。如今，中国已经入老龄化的阶段，并且政府对老年人的社会保障并不是很全面。教师们可以组织学生们到相应的敬老院慰问敬老院中的孤寡老人或者空巢老人，通过学生们帮助老人们做一些力所能及的事情，来给予老人们一份关爱和温暖。比如，学生们可以与老人们进行聊天、打扫卫生、洗洗衣服等事情。另外教師们也可以组织有才艺的学生进行一些才艺表演和娱乐的节目，来换取老人们的开心快乐的心情。教师们通过以上这两种方法来不断培养学生们的情感，让学生们作真实文章。
二、深入生活实践事实，把握真实文章血肉
生活是各种名著的来源。名著的形成是作家根据自己的生活，通过运用各种各样的写作手法来进行社会现实的描述。所以，初中的学生们想要在自己的语文作文中表现出真情实感，就要首先去经历过或者有着深刻的见解。教师们应该引导学生们深入生活，进行全面、深刻的思考，进而不断进行学生们情感的培养。通过学生们进行深入生活进行了解，会不断的发现许多人生哲理和其中所蕴含的思想情感。
例如，人们的一生，可以比作是一段旅程，尽管在前进的道路中，会有许多荆棘和坎坷，并且因为自己的不成熟，而做出错误的决定，导致成为自己人生中的一大遗憾，但是人们并不要因为这样而感到悲痛，不敢在人生的旅途中进行前行。我们在人生的旅途中或许错过了许多东西，但是前面还有许多新鲜的事物在等待着我们去发现。让我们始终坚信这样的一句话，当我们错过了一个事物后，并不要悲痛，要继续前行，否则我们将会做过另一个甚至更多的事物。学生们在这个人生哲理中来形成自己不断努力，不断前行的情感。人们通过自己不断的努力和奋斗，向着自己的梦想进行前行。即使自己梦想破碎的难以入目，但是自己也要通过自己的努力来进行挽回，可以用自己所拥有的一切来换得梦想的实现。通过学生们深入生活中，进行深刻的思考，在人生的哲理中不断培养和强化自己的作文的真实性。
三、融合语言表达技巧，把握真实文章方法
在初中语文的作文中，真实性表达的方式以下几种。通过对一件事情的起因、经过和结果运用不同的语言来描述，表达自己对这件事的看法和见解，以及自己所要表达的情感。除此之外还有描写、议论等表达方式。而且对于作文的写作还要熟练掌握和运用表现手法和技巧，下面简单介绍几种常见的表达手法和技巧，比如对比、寓情于景、虚实结合等等。我们重点介绍以下托物言志的表现手法。
比如著名的古诗词郑板桥的《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”作者通过对竹子的描写，来表达自己的倔强和坚毅的品格，运用托物言志的表现手法，让读者耳目一新。教师们可以通过运用互联网或者相关书籍进行相关写作技巧总结，并且可以做成一个文件通过多媒体来进行对学生们的教学和相关写作技巧的传授，并且，可以在学生们进行写作的时候，拿出来给学生们进行回顾，让学生们在语文作文的写作中运用相应的技巧，来完善准确表达自己的情感。通过教师们对学生们相关写作技巧的方法的传授和讲解，让学生们熟练掌握如何在自己的作文中来突出自己的真情实感。
初中生语文作文的提高，并不是通过几篇的练习就可以完成的，需要学生们强化自己懂得语文作文写作，并且不断在其中加入一些写作技巧和自己的情感，最终，能够写出突出自己真情实感的作文来。
