刘玉翠
摘 要：随着素质教育和新课程改革的不断深入实施，教育教学为了适应新课程改革的要求做出了一系列的改革。在教育教学中教师的教学重点不再是让学生掌握更多的科学文化知识，而是从学生长远发展的角度考虑，在要求学生掌握一定知识的基础上培养学生的人文思想。在经济全球化的今天，英语作为世界通用语言是进行国际交流的重要方式，英语教学在教育教学中的地位日渐提高，在英语的教学中培养学生的人文素养也成了英语教学的重要目标。该文针对当前英语教学的现状探讨了在英语教学中如何为培养学生的人文思想而制定切实可行的策略。
关键词：英语教学 人文思想 教学策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0155-02
在世界经济全球化以及我国对外开放的时代背景下，英语作为世界通用语言是人们进行国际交流的重要方式，各个行业对英语人才的需求量增加，对人才素质的要求也在逐渐提升。在教育教学中为适应时代的发展对英语教学的要求也越来越高，不仅对学生的英语基础知识有较高的要求，对于学生的语言表达能力，口语交际能力以及学生的人文素养等方面都有着一定的要求。因此，教师在英语教学中更加注重对学生综合能力的培养，着眼于提升学生的英语专业技能和英语专业素养。但就目前而言，英语教学的现状却不容乐观，在英语教学中人们容易受传统观念的影响从而对英语学科的学习不够重视，导致英语教学效率难以提升。在英语教学中教师应该在教学过程中进行一定的文化渗透，让学生了解西方英语国家的文化特色，让学生对英语学习产生一定的好奇心和求知欲，促进学生学习效率的提升。从而在教学活动中提升学生的英语专业素质，培养学生的人文思想，促进学生的全面健康发展。
1 英语教学中人文精神培养的必要性
人文精神所体现出的内涵是非常丰富的，人文精神具体来说就是指在教学过程中学生学习到的知识、能力、情感、态度以及价值观共同作用下形成的良好的道德品质和人文素养。一个人的人文精神對国家和民族的发展起到重要作用，也可以反映一定的民族文明和民族精神。当代学生是我国未来的社会主义接班人，是民族的希望和未来，培养学生的人文思想是促进民族发展和社会进步的重要保障。因此，在学校教育中日渐注重对学生人文精神的培养，在学科教学过程中渗透人文精神的内容，促进学生人文素养的提高。但是在目前的学校教育中注重的是语文学科和道德与法治学科中对学生人文精神的培养，在英语学科中却没有渗透更多的人文性内容，忽略了英语学科教学过程中对学生人文精神的培养。英语学科虽然是他国语言，但是在教学中一样可以培养学生的人文精神，在教学过程中教师通过英语自身的特殊性为学生拓展西方国家的人文知识，不仅可以激起学生对西方文化的好奇心还可以促使学生积极地学习英语。除此之外，学生通过对西方人文知识的学习开阔了视野，拓展了知识，有助于学生将中国的文化与西方文化相比较，在比较中对文化进行一定的融合，促进学生人文素养的提升[1]。
2 英语教学中培养学生人文思想的策略
2.1 加强对人文素养的重视程度
在当前的英语教学中，由于英语学科本身存在的特殊性教师在进行教学时多采用传统教学模式，在课堂上教师进行“填鸭式”的教学，注重学生对知识的掌握，但对学生人文思想的培养却不够重视。在传统教学模式下，学生对英语没有学习的兴趣，加上某些学生对英语学科的排斥，导致英语教学质量难以提升。英语和语文一样，同属于人文性较强的语言性学科，对学生人文素养的培养起着重要的作用。要想通过英语教学培养学生的人文素养，教师必须在课堂教学中转变自身的教学观念和教学手段，在教学中对人文知识进行渗透教学。学校也不能将成绩作为考核学生的唯一标准，可以将人文素养的内容也纳入考核范围之中，促进教师对学生人文思想的培养。
2.2 深挖教材中的人文内涵
在英语教学中教师应将课堂还给学生，在教学中充分体现学生的主体地位，教师在课堂中引导学生进行学习，改变之前“填鸭式”的教学手法，激发学生对英语的学习兴趣和学习热情，促使学生积极主动地参与到课堂学习中来。教师在课堂的一开始可以通过创设情境的教学手法进行课堂导入，以此来激发学生的好奇心与求知欲，促进接下来学生学习效率的提高。教师可以通过多媒体为学生播放视频或者英文电影片段来调动学生的学习热情，为学生营造一个良好的学习氛围，让英语课堂一改之前的枯燥乏味，让学生体会到英语学习的乐趣[2]。课堂是学生学习知识培养能力的重要场所，教师作为课堂的引导者应作充分的准备，在备课时，教师应对教材内容进行深入的探究，充分挖掘出教材中的人文内涵，并将其融入到课堂教学中，在潜移默化中培养学生的人文精神。
2.3 利用人文气氛加强学生的人文体验
要想通过课堂教学提升学生的人文素养，这就要求教师在教学过程中为学生营造一个良好的人文气氛，在课堂教学中教师不能仅仅教授学生教材中的英语单词和英语语法，应该对教材中的人文内涵进行相应的渗透式教学，并对相关的人文知识进行一定的拓展，为学生营造良好的人文气氛。这样的教学手法会让原本枯燥的英语课堂变得生动起来，让学生在学习之中对人文素养有一个身临其境的感受，通过切身体会来增加学生的人文体验。
2.4 通过阅读培养学生的人文素养
英语与语文一样同属于语言学科，在语言学科中无外乎就是通过对学生听、说、读、写能力的培养来提升学生的综合素质，英语学科也不例外，阅读在英语教学中也有着至关重要的作用。基于此，教师想要培养学生的人文思想应培养学生的阅读兴趣，通过阅读来提升学生的人文素养。在教学中教师应引导学生开展英语阅读，在阅读之初教师应结合学生的实际情况为学生选择适合的读物，通过阅读让学生感受到不同的人文知识，从而对人文知识产生一定的学习兴趣。教师还可以定期举办阅读交流会，让学生将自己喜爱的英语文章进行分享，说一下通过阅读自己获得了哪些人文知识，通过交流学生不仅掌握了更多的人文知识还让学生体会到了阅读的成就感，有助于学生人文素养的提升[3]。
2.5 为学生提供良好的校园环境
学校为促进学生人文素养的提升应为学生创建一个良好的校园环境，在学校的环境设计中融入一定的人文思想，让学生在充满人文知识的校园中生活学习，在潜移默化中对学生进行人文思想的熏陶。除却在环境设计中进行人文思想的体现，在软文化中也要进行一定的人文思想的体现，比如在学校的宣传栏，班级公务栏、学校文化墙等地方都可以进行人文知识的融入。学校还可以举办一些英文知识竞赛，让学生在实际活动中感受英语中的人文知识，从而提升自身的人文素养。
3 结语
综上所述，为适应经济全球化的时代背景在教育教学中对英语教学的要求逐渐提高，在教学中不仅要求学生要掌握一定的英语专业知识还要培养学生的人文思想。英语作为人文性较强的语言学科，在教学过程中对学生进行人文思想的培养是必不可少的，这就要求教师在教学过程中将对学生人文思想的培养作为教学目标。教师应在教学过程中激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习英语，提升学生的自主学习能力，从而通过教学来提升学生的英语专业素质，培养学生的人文思想，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 王鲜梅.如何在小学英语教学中培养学生的人文精神[J].英语教师，2017，17（21）：86-88.
[2] 张巍.如何在英语阅读教学中培养学生的文化品格[J].课程教育研究，2018（6）：59-60.
[3] 冯德正.英语教学中的人文道德教育：正面价值观的多模态语篇建构[J].外语界，2015（5）：27-34.
