白小洁
【摘要】随着我国高等职业院校的发展，要求培养知识型技能人才，可以为企业提供技术保障、有利于实现产业结构调整、可以促进企业创新，所以，知识型技能人才可以有效提高企业的核心竞争力。因此，作为职业院校应该从学生特点及就业需求出发，为企业培养合格的既有技能又有知识的复合型人才。
【关键词】职业院校;电气专业;知识技能型;人才培养
随着我国经济的快速发展，对科技水平提出了更高的要求。因此，国家在科学技术方面的要求越来越严格。依据当前的市场需求状况，仍然需要大量的电气类专业人员。但在现实中，由于科学技术的发展，国家急需复合型电气类专业人才，所以，必须对当前的机构类专业教育进行改革，才能适应社会的发展。
一、知识技能型人才阐述
我国范围内，分为三种高技能人才：技术技能型、复合技能型、知识技能型。而知识技能型就是指，不但应该具有丰富的专业理论知识，而且具有高水平的实际操作能力，可以在实践生产当中应用掌握的理论知识，发挥创造性作用。这类人员主要应用于高新技术开发和一些新兴职业领域。对于知识型技能人才而言，本身应该善于捕捉新技术、新知识和新信息，将新知识与新技术不断加以整合，在实际生产当中实现创新，解决各种实际问题，以此促进社会及企业的发展。知识型技能人才可以提高企业技术水平，加速企业实现产业结构调整，提高企业的创新能力，在提高企业核心竞争力中发挥着重要作用，可以有效推动整个产业和整个地区经济的稳定前进。
二、传统机械类专业教育中存在的问题
笔者经过研究国内大量工科类学校中的电气类专业教育，看到在我国电气类专业教育中存在大量问题。
第一，知识有待更新。当前，随着世界科技水平的不断发展，促进了我国制造业的发展，因此，急需大量电气专业类人才，但当前的学校教育中，依然运用多年以前的课本，传授多年以前的知识，与当前快速发展的时代明显不符，与现代市场需求严重脱节。
第二，师资队伍有待完善。形成这种现状的主要原因有：一优秀的电气专业人才都会选择待遇较高的企业就业，不愿意到待遇低的学校任职，所以，电气专业缺乏优秀教师，师资力量难以保障;二随着科学技术的不断发展，要求当前的电气类教师应不断进行学习，但很多教师却缺乏这方面的认识，导致知识结构不合理。
第三，课程体系有待完善。电气类专业要求培养学生的实际动手能力，属于一门应用型学科，但在当前的电气教学中，没有设置充足的实训项目，学生不能参加实践生产。
第四，课程设置有待创新。现阶段，很多学校的课程设置不合理，当前企业需要的电气类人才，是具有多方面才能的人，但当前学校的课程设置不够合理，不能适应学生的发展需求，学生个性不能得到张扬。
三、培养职业院校机械专业学生知识技能型人才策略
1.构建合理的教育体系
在传统电气专业的教学体系中，主要涉及母机和设备的设计、制造，教学范围较小，向社会提供的人才也不符合市场的实际需求。所以，电气专业在发展中要以企业需求为依据，以实现学生就业为主要目标，进行教学体系的合理设置，及时了解市场需求和社会需要，并以此为基础，制订相应的课堂体系和培训计划，做到有目的的教、有目标的培训。再有，学校应该加强和企业的沟通与交流，依据企业的不同需求，实行“訂单式”培养，努力争取企业支持，在课程开发、引进师资、购置设备方面与企业加强合作，获得企业投资。
2.优化教学内容
对于高等院校而言，应该及时关注行业技术的发展，利用多种形式了解最新行业技术发展情况，及时调整教学内容，在电气专业学习方面应用新技术、新知识、新流程和新方法。为了促进教学体系的合理发展，可以通过设置教学内容的方法解决，使课程开发发挥最大作用，推动学校教学的不断发展，可以使学生的专业技能切实得到提高。再有，要培养学生的实际动手能力，提高实际操作水平，与社会需求紧密相联。
3.注重专业素质培养
对电气专业学生的就业指导也具有非常重要的作用，要始终坚持以人为本的理念，依据不同学生的实际特点，进行个别就业服务指导，使学生对自己做到准确定位，准确了解自身情况，提高学生的就业竞争力，实现对学生的素质教育。自学生入学开始，对学生进行“全过程、分主次、系统化”的专业教育，一年级重点发展学生成才，二年级重视学生素质教育，三年级让形成正确的择业观，四年级指导学生正确择业，培养学生积极正确的就业观，正确看待自己的未来。
4.提高学生创新能力
在电气专业的教学中，教师应该善于创造真实的生活、生产情境，可以使学生依据自己掌握的理论知识，在真实的情境中进行观察、分析、研究、对比，掌握对象的本质特点，从而得到有关概念。利用“再创造”的方法，学生不但可以掌握学习方法，而且可以认识电气专业的精神本质。所以，要求电气专业的教学，要以学生复习旧知识为基础，才有利于学生学习新知识，利用研究知识的全过程，让学生准确掌握概念产生的背景，针对电气专业学习中出现的大量公式和定理，教师要注意结合教材内容，适当补充教学知识，由于教材设计中过于重视论证，而忽略了研究过程，所以教师在教学中要力争重现研究过程，同时加以严密论证，在具有猜想的情况下，对问题能够证明，在实际教学中培养学生的创新能力。
5.提高学生的综合素质
第一，培养学生的自学能力。在电气类专业的课外活动中，学校可以聘请电气类专家到学校来做技术讲座，让学生认识当前社会中最新电气类专业知识。还有，学校可以举办形式多样的专业技能大赛，以此激发学生的学习兴趣。第二，培养学生适应社会的能力，学生在学校中的学习，主要还是为了以后的应用，所以，在学习过程中教师可以引导学生进入社会中的电气类专业企业，开展各种内容的调查活动，让学生尽快融入社会。第三，提高学生的交流能力，利用各种形式的比赛，让学生在比赛当中加强交流，阐述自己的观点，可以举办各种辩论大赛，增强学生的表达能力。
四、结语
总之，在电气类专业学生的教学中，教师要重点培养学生的创新能力，这是时代发展的要求，同时也是教师的职责。随着时代的发展，教师应该及时转变教学观念，应用新型教学方法，结合多种教学活动，努力培养学生的创新思维，提高学生的创新素质，使学生具备创新能力，才能实现学生的就业期望，促进社会和谐发展。
参考文献
[1]于明.学生机械创新设计能力的培养[J].镇江高专学报，2010（01）.
[2]张超.《机械设计》教学中创新思维的培养[J].教育教学论坛，2011（21）.
