王亚男
【摘要】在我国的教育系统中，中职教育具有非常重要的地位，随着我国教育事业的腾飞而得到了快速发展。由于社会的发展，人们的教育观念得到了更新，当前，中职教育专业越来越多，因此，有效的教学方式则显得尤为重要，本文主要研究了中职电子专业课堂教学中存在的问题，针对如何提高课堂教学效果，提出了几点建议。
【关键词】中职;电子专业;不足;对策
当前，在人们的日常生活中，电子技术得到了普遍应用，对中职电子技术专业的学生提出了更高的要求，只有顺应社会发展形势，培养高质量的电子专业中职生，才能满足社会需要。再有，当前学生进行学习的场所依然是课堂，因此，在课堂教学过程中，教师应该多方关注学生的发展与成长，随着时代的进步，不断调整教学方法，以培养学生的创新能力为目标，提高学生的学习积极性，教给学生学习方法，以自主性学习为主，在课堂教学中发挥学生的主体地位。
一、中职电子技术专业课堂教学存在的问题
（1）课程设置需要完善，理论课应更好的结合实习课
尽管大部分职业院校的课程设置还是比较合理的，但是在一体化改革方面，也就是理论课与实习课结合方面还有待进一步完善。从目前情况来看，实际上理论实习还存在两张皮现象。
（2）教学缺少创新性
部分专业知识落后于实际，学生所学知识与社会需求不相适应。也就是说学生在学校所学的知识是既成套路的知识。教学应该与时俱进，关注时代发展，更新教材，尤其是应该大力发展紧随科技潮流的校本教材。还有，一些教师不重视自身知识结构的更新，对新出现的电子技术概念和知识还不能做到积极接受。
（3）学生缺乏学习主动性
中职学校的学生都是中学阶段的后进生，学习基础和学习能力都不同程度的存在问题，在学习方面本身缺乏热情，缺乏良好的学习习惯，厌学现象普遍存在，在课堂上不能有效配合教师的教学，缺乏学习主动性。
二、课堂教学提升策略
1.改善课程设置
随着我国市场经济的不断发展，产业结构不断进行调整，因此，社会对工种的要求越来越严格，并且工种的变换速度也逐步增快，急切需要那些既有理论知识，又有实际动手能力的技能型人才。所以，应该尽快转变课程设置形式，与我国职业分类课程紧密相联，应用课程改革的方法，可以使当前中职电子技术专业的课堂教学与社会要求密切结合。在中职电子技术专业的课堂改革中，应该依据社会的实际需求，以当前专业设置为主要内容，以发展学生的专业特长为目标，创建符合中国特色的中职教育，适应社会发展。
2.做到因人施教
从电子市场需求类型来说，當前社会迫切需要的电子人才有以下几种类型：电子基础扎实的技工、基础知识深厚且具备全面知识的销售人员、专业基础知识扎实和技术熟练的维修技师等。通过分析当前的电子市场需求情况可以看出，由于存在多种就业方向，所以学生培养应具有多种目标。中职学校培养电子专业学生的目标应该是，针对电子市场的各种需求，依据以学定教的原则，将学生作为课堂主体，依据不同学生的特点，制订不同的教学方法。在实际教学中，如果学生具备较好的动手能力，那么可以在基础知识牢固的基础上，加强培养学生的动手能力，发展方向确定为技工。针对基础知识扎实、理解能力突出的学生，可以重点培养他们的研究问题和解决问题的能力，发展方向确定为维修技师。针对交际能力突出、电子基础知识牢固的学生，确定发展方向为销售人员。依据以学定教的原则，进行分类教学，不但可以有效提高教学效率，还考虑到了不同学生的特点，促进了学生个性化发展，适应行业需求。
3.强化主体实践意识
当前中职电子专业使用的教材，存在着理论性过强、不经常更新、知识过于抽象等缺点，依据这些特点，可以看到，要求电子专业课程必须进行改革。所以，在课堂教学过程中，传统教学模式已经不足以适应当前快速发展的时代要求，不足以实现教学目标。在此基础上，中职电子专业课堂教学必须实现有效教学，教师可以根据当前电子专业的特点，以及将来电子行业的预测，从中职学习的实际情况入手，应用不同教学方法，激发学生的学习兴趣。可以应用创设教学情景的方法，教师要根据相应的电子任务，灵活设置课堂教学，培养学生分析问题和解决实际问题的能力，在情景教学中，教师可以首先将学生分组，然后帮助学生设计一个“小卖店电路设计”的情景，依据这样的情景，教师要依据店面的整体设计、电路走向、用电需求、结构特点等，帮助学生进行准确设计，在这种教学模式下，不但可以使小组内每一个学生都要动手、都要参与，还可以增强学生实际操作能力，培养学生与他人沟通、交流能力，树立学生的合作意识。
4.丰富学生实践
随着科学技术的快速发展，网络信息技术得到了广泛应用，与电子专业的电子对比，当代电子专业教学中的硬件设备更加丰富多样，出现了多种多样的教学辅助设备。在技术不断提升的环境下，中职电子专业教师要依据自身的实际情况，有效整合课堂教学内容和信息技术，将丰富多样的教学内容呈现在学生们面前，可以激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与电子专业课程的学习。例如，电子教学中测量仪器面板旋钮作用这一课，因为知识存在很大的连贯性，所以学生一时不易掌握，因此，教师可以应用多媒体教学手段，把测量仪器面板制作成课件，展示在大屏幕上，方便学生进行观察和记忆，可以提高教学效果。再有，在实际教学中教师要注意强调大课堂观念，以当前中职电子专业课程教学结构为基础，在电子专业课堂教学中引入当前最为前沿的电子技术，可以让学生及时了解新技术，可以使学生在实践、学习和思考中，掌握当前最新电子技术和知识，促进中职电子专业的发展，为社会培养复合型人才。
三、结语
总之，因为中职院校的独特办学特色与特定的教学目标，决定了中职电子专业课堂教学要具有独特的教学内容和教学方式。确定以学定教的原则，有利于发挥学生的主体作用，调动教师的主导作用。可以提高中职电子专业课堂教学效率，促进有效课堂的创建，可以发挥学生的学习积极性，培养学生的职业能力。
参考文献
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