施群
随着现代信息技术与通讯技术的不断发展，越来越多的新技术出现在人们的生活中，并且逐步改变人们的工作与学习状态。现代教育技术融合了当下成熟的科技手段，改变了传统的教育方式，促使现代教育逐渐向提升学生核心素养的目标前进。
现代教育技术已经与课堂教学深入融合，教师应不断创新教学方式和方法。本文立足于作文教学的实际情况，深入分析了现代教育技术在作文教学中的重要性，并且分别从教师和学生的视角分析了在现代教育技术的辅助下，如何更好地开展写作教学，调动学生写作的积极性，提高教学效率。希望通过本文的研究，可以给小学作文教学提供一定的理论指导和参考依据。
一、现代教育技术的重要性
1.营造写作氛围，激发学生兴趣
学生的生活体验比较单一，也没有成人的阅历。如果教师在写作时不考虑实际情况，很容易让学生缺乏写作兴趣，无话可说，无内容可写，从而对写作产生抵触情绪。比如生活在内陆地区的学生，很多人没有机会看见大海，教师要求以“大海”为题写命题作文，就很容易让学生没啥可写。现代教育技术在写作课堂上可以非常轻松地营造写作的氛围，让学生通过多媒体直观形象的方式对要写的景色与事物有基本的认知与了解，激发学生的写作兴趣，摆脱生搬硬套的写作困局，真正调动情感体验，顺利地写作。
2.丰富学生的生活体验和感悟
学生不应该生活在真空里，应该认识真实的世界，在真实的生活中获得丰富的感受。但是在面对一些他们从未见过的景色与事物时，学生会觉得有难度，这时，教师可以运用现代教育技术，通过视频这种直观的方式，向学生展现真实的世界。同时，教师应给予学生科学的指导，让学生在多彩的生活中观察世界，发现不一样的美丽，产生真情实感，并将这些真实的情感融入到作文中。只有这样，学生才能写出有内容有深度的好文章，而不是将他们局限在熟悉的空间里，闭门造车，生搬硬套，将写作这件本来美好的事当成任务。
3.挖掘学生的想象力和创造力
写作是对学生语言把握能力的综合性考查，同时也是打开学生内心世界的钥匙。传统的写作教学往往没有对学生想象力和创造力的激发环节，甚至有的教师还会直接给学生提供写作模板，极大地限制了学生的写作主动性，不利于学生写作能力的提升。写作应是学生真情实感的流露，更是他们内心世界的折射。通过现代教育技术在课堂的应用，学生可以自由地发挥想象力和创造力，表达所见所闻。学生在写作前可以在教师的指导和启发下，自由发挥，充分发掘创造力与想象力，敢想、敢说、敢写，敢于表达自己，逐渐感受到写作的乐趣。
二、运用现代教育技术应注意的问题
1.要精心设计教学内容
现代教育技术的融入给课堂带来了较多的不确定性，教师要充分了解学生的实际情况，设置科学的教学内容，并且要预判学生的反应与可能产生的感受，有效地指导，确保学生快速形成写作思路，准确地表达自己的想法。与传统的写作课相比，现代教育技术给课堂带来了更多的互动，对教师的课堂把握能力要求也更高。
现代教育技术的引入让课堂更加活跃，极大地激发了学生的兴趣，但是教师一定要避免让课堂时间成为学生放松娱乐的时间，应该加强对课堂内容的掌控。比如，指导学生以“我的动物朋友”为题作文时，学生往往会被憨态可掬的动物形象所吸引，注意力分散，忽略了写作的目标。
2.要有针对性地指导
现代教育技术虽然打破了时空的限制，可以让学生产生对写作主体真实的感受，为写作提供了較大的便利，减少了教师主题引入的时间，但是由于学生的表达能力参差不齐，因此教师在写作课上要注意进行有针对性的指导，防止学生偏离写作主题，让每一个学生都能产生独特的心理体验，学会表达自己的感受。
教师也要尽可能地让学生围绕写作的目标和主题思考，要跟随教师的思路，而不能天马行空地自由想象和发挥。比如，在四年级下册第五单元的作文“游____”教学中，教师可以向学生展现山水景色，调动学生的写作积极性，自由畅想与思考。
3.要解放思想，大胆创新教学方法
现代教育技术是时代发展和进步的产物，可以给教学带来更多的新鲜感。教师在应用现代技术授课时，要解放思想，大胆创新，突破传统授课模式的禁锢，科学地开展教学活动，让学生真正受益，从而激发学生写作的积极性，激活创造力与想象力，提升综合语文素养。
教师要认真观察现代教育技术融入课堂后的效果，指导学生积极参与到多媒体互动中，并且适应这种学习方式，让学生能够根据教师的课堂安排产生同频共振的心理状态，并且独立准确地表达情感与思想。如教学作文“我学会了______”时，教师应该指导学生讨论，针对自己的具体情况和意愿，探讨写作的主题。教师也可以播放相关视频，让学生受到启发。
总之，随着现代信息技术与通讯技术的不断发展，越来越多的新技术出现在人们的生活中，影响着人们的生活。现代教育技术融合了当前成熟的科技手段与现实基础，改变了传统的教育方式，促使现代教育的发展逐渐向提升学生核心素养的目标前进。现代教育技术与作文教学的融合，可以极大地提升学生对写作的积极性，提高写作效率，并且让学生从害怕写作，不知道写什么转变为能够用语言准确地表达思想与情感。教师要重视现代教育技术在写作教学中的运用，并且主动探索创新作文教学形式，指导学生在现代教育技术的辅助下，更好地达成“快乐写作”的教学目标。
