谭方勇 臧燕翔 沈玉彬
摘要：物联网产业结构的升级和优化对物联网技术人才提出了新的需求。通过对物联网产业链人才需求的分析，可以看出物联网产业链中的硬件制造业和应用服务业对人才的需求都存在着多样化、跨学科的情况，依靠各个专业孤立的人才培养远远不能满足这种需求。根据对物联网产业链职业岗位的分析，提出高职物联网专业群的建设方案，明确了专业群的建设原则、人才培养定位以及建设举措等内容，同时将产教融合作为专业群建设的必要路径。
关键词：产教融合;高职教育;物联网;专业群;产业链
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2020）11-0041-05
当前，物联网已经成为世界新一轮经济和科技发展的战略制高点之一，物联网产业的绿色低碳产业特征为新能源、新材料等诸多新兴领域的发展创造了条件，它通过与传统产业的融合提升了传统产业的竞争力[1]。因此，物聯网产业正进入跨界融合、集成创新和规模化发展的新阶段。尤其是物联网在各垂直行业中的应用能加快相关产业的转型升级，推进工业化和信息化相互融合，促进社会经济发展。
在这种产业发展新形势下，对高职物联网应用技术专业人才的培养也提出了新的需求，跨界、融合也成为物联网技术人才培养的一个新趋势。但是，如果各个专业还是各自为政，孤立地设置人才培养方案，那就很难满足产业对跨界复合型人才的需求，因此，越来越多的高职院校都开始了对专业的整合与调整，物联网专业群的建设研究也成为新的研究热点。例如，许健才等人提出了物联网专业群协同建设方案[2]，张博针对北京高职物联网专业群建设提出了优化方案[3]，王茗倩等人提出了高职物联网专业群课程思政教学实践机制[4]。这些研究和实践为高职院校如何培养符合物联网产业链需求的人才提供了参考依据。笔者在上述研究成果的基础上，重新对产业链做深入分析，明确物联网产业链的细分，从而来确定专业群的整合以及高职物联网专业群人才培养的目标和定位。
一、物联网产业链人才需求分析
2017年1月，工信部发布的《信息通信行业发展规划物联网分册（2016—2020年）》明确指出，我国物联网产业正进入“跨界融合、集成创新及规模化发展”的新阶段。为了更好地促进物联网产业的发展，国家及地方政府还出台了一系列政策及规划，在2016—2020苏州市物联网产业发展规划中，明确了物联网产业的结构划分，将物联网产业链分为物联网硬件制造和物联网应用服务两大产业板块。其中，物联网硬件制造产业板块是整个物联网产业的基石，为物联网产业的运作提供物联网相关硬件产品的制造，具体包括电子元器件、传感器、通信模块、网络设备等;物联网应用服务产业板块，是物联网产业真正的应用主体，也是物联网产业的价值所在，它在硬件制造业的基础上，根据各个垂直行业的应用需求来进行物联网应用系统的集成应用，主要包括智慧农业、环境监测、智慧城市、工业互联网、车联网、智能电话、智慧物流等诸多领域，主要服务内容有软件开发服务、网络通信服务、位置信息服务、系统集成服务、管理运维服务等。
对苏州地区相关物联网企业的人才需求调研分析结果显示，这些物联网产业链中的企业以及相关垂直行业的企业都有对物联网技术高技术技能型人才的需求，需要培养物联网电子产品生产技术员、智能产品设计员、物联网通信产品生产技术员、物联网设备安装调试员、网络维护技术员、软件程序员、物联网系统管理员、物联网应用系统运维员、物联网营销技术员等。具体物联网产业链对高职人才的岗位需求如表1所示。
二、物联网专业群建设的必要性及原则
（一）物联网专业群建设的必要性
从上述对物联网产业链结构划分并结合高职物联网专业人才培养的特点来看，物联网产业链对高职物联网技术应用的人才需求主要集中在产业链中下游的电子元器件及物联网产品终端制造产业的人才需求;产业链中上游的物联网应用系统集成及物联网应用系统运维服务等。因此，物联网专业人才的培养方案也需要紧跟产业对人才的需求相适应。但正因为物联网产业的跨界融合的特性，使得当前任何一个专业的人才输出都很难满足整个产业链的需求，而是需要围绕产业链整合多个相关专业来构建专业群，实现各专业之间教学和实践资源共享，不同专业间的教师相互合作[5]，并形成符合产业链需求的专业群人才培养方案，使其具备以下的优势：
一是能够更好地促进当前物联网产业链的发展。经济和产业发展更离不开高素质技术技能型人才。构建高职物联网专业群的目的是为了更好地将教育链与产业链相衔接，让学校能够为产业输出更符合需求的人才，推动经济和产业的快速发展。
二是能够优化专业结构和提升专业竞争力。物联网专业群的构建可将群内的各个专业进行优势互补，如一个专业的培养目标不能兼顾整个产业链的需求，人才培养定位不准确，师资很难满足教学需求，实训环境建设经费投入高等。而整合各个专业的优势，实现师资、实验实训场地、信息化教学资源等共享，能够有效解决上述问题，从而促进各专业的协调发展，提升专业及专业群的竞争力。
（二）物联网专业群建设的原则
物联网专业群的建设需要打破目前各相关专业之间的壁垒，根据物联网产业链的人才培养需求来构建专业群。根据表1所分析的产业链对应的岗位需求，按照以下原则来进行构建。
第一，专业群与产业链衔接的原则。考虑到目前高职院校的相关专业设置，专业群可以按照物联网的感知层、网络层和应用层等三个技术层次来进行构建。感知层偏向于硬件制造产业;网络层主要偏向物联网系统集成服务业;应用层主要面向软件服务以及物联网运营服务产业。
第二，企业与学校相融合的原则。专业群的建设构建离不开产业链中企业的深度参与，发挥学校与企业双主体育人的作用，让企业充分参与到专业改革、课程设计、实验室共建、实训基地建设、师资培养等专业建设中来，完善校企协同育人机制，实现双方互赢共利。
