邓必为 邓伟艳 刘佳
摘 要：随着拉丁舞运动的推广，等级考试也发展的越来越火。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、录像分析法、逻辑分析法，对株洲市拉丁舞协会的专家进行访谈调查，对株洲市芦淞区3个培训学校进行问卷调查。充分了解株洲市拉丁舞等级考试的现状，分析目前拉丁舞等级考试所存在的问题，并提出相应的对策，得出株洲市芦淞区少年儿童对于拉丁舞等级考试的积極性很高，大多数采取逐渐考的方式，一年两次。教师资格等级都集中在二级及以下等级，整体教师的专业水平有待提高。教师对于学员等级考试认可度较高，对于等级考试的结果点评与评价标准两方面建议考官可以更加细致的表达。
关键词：株洲市芦淞区 拉丁舞 等级考试考试 现状
拉丁舞热情奔放、强身健体颇受家长认可。随着拉丁舞运动的发展，拉丁舞赛事的增加，等级考试成为了学员们热衷的事情，等级考试既能证明自己的实力水平，还可以提升专业技术， 本人选择以株洲市少儿拉丁舞等级考试现状及其对策研究为切入点，查阅大量资料并设计发放问卷学员200份，教师10份，通过对株洲市芦淞区的少儿拉丁舞等级考试发展现状的研究，以及对所有问题影响因素进行归纳，并提出一些解决措施，为促进株洲市体育舞蹈事业健康稳健发展提供合理建议，使得更快更好的发展，早日登上世界舞台。
1 株洲市芦淞区少儿参与拉丁舞等级考试的现状研究
1.1 少儿参与拉丁舞等级考试的动机研究
表1得知，株洲市芦淞区少儿拉丁舞学员的等级考试动机主要为检验自身水平，占比96%;让自己有学习的动力，占比91.5%;增强自身心理素质的，占比83.5%。体育舞蹈考生对于这三项的倾向，证明学生在体育舞蹈学习与等级考试这件事情的认识上是理性的。其余四项中，让家长了解学习情况的人数较多为86人，占比43%;选择提高自信的68人，占比34%;选择得到舞蹈老师的认可65人，占比32.5%;选择为将来升学加分打算的有15人，占比7.5%。
1.2 少儿参与拉丁舞等级考试频度与报等级考试位数的现状
表2得知，株洲市芦淞区少儿拉丁舞每年学生参加考试次数最多的为两次，每年参加两次考试的人为95人，占总人数的47.5%;排在第二位的是每年参加一次等级考试，人数为73人，占总调查人数的36.5%;其次是不确定每年能参加几次等级考试的人数为21人，占总人数的10.5%;两年参加一次等级考试的人数为5人，占总人数的2.5%;一年中都不参加拉丁舞等级考试的的少儿有6人，占总人数的3%。通过以上统计得知，株洲市芦淞区有97%的学习拉丁舞的少年儿童每年都会参加拉丁舞等级考试，但也有3%的少年儿童不参加等级考试。等级考试是一个检验自己学习成果最好的办法之一，如果不参加等级考试首先是自己对自己没有一个明确的认识，其次，教师对于一些技术动作的要求，学生自身也不明白具体细节要点在哪里，这对于拉丁舞的提升方面具有一定的影响。
2 株洲市芦淞区拉丁舞教师关于技术等级考试的调查分析
2.1 株洲市芦淞区拉丁舞教师基本情况分析
2.1.1 株洲市芦淞区拉丁舞教师学历情况
表3得知，株洲市芦淞区少儿拉丁舞教师具有研究生学历的只有1人，占调查人数的10%，具有本科学历的有7人，占比70%，具有大专及以下学历的有2人，占比20%。调查的10人中有8人为本科学历以上，这说明株洲市芦淞区少儿拉丁舞教师的学历水平良好，在一定程度上可以保证俱乐部拉丁舞的教学质量。
2.1.2 株洲市芦淞区拉丁舞教师从业年限情况
表4得知，体育教学者不但需要实践能力，理论与经验同等重要，尤其对于等级考试来说，老教师通过多年带学生等级考试积累下来的个人的心得体会，在教学中将这些心得体会结合实际的技术动作进行讲解，更能让学生理解，而且因为拉丁舞教学其针对人群为少年儿童，这个时期的孩子控制能力差，容易受伤，所以更是需要注重多方面的理论、实践、经验等方面的积累。在调查中数据显示由表8可知，拉丁舞课教练任职时间在1年以下的有4人，占总人数的40%，2-3年有4人，占总人数40%，4-5年有1人，占10%，5年以上1人，占10%。从数据中可得，拉丁舞的教练员多数人工作时间短，缺乏授课经验与扎实的理论基础。
2.2 株洲市芦淞区拉丁舞教师裁判等级及教师级别情况分析
2.2.1 株洲市芦淞区拉丁舞教师裁判等级情况
表6可知，株洲市芦淞区调查的10位拉丁舞教师中，有6位没有拉丁舞裁判等级，占调查总人数的60%，其余4人中，有3人具有拉丁舞国家三级裁判证书，一人具有拉丁舞国家二级裁判等级证书，具有拉丁舞裁判等级证书的人数占调查总人数的40%，这说明株洲市芦淞区拉丁舞教师的专业能力有限，对于等级考试时的裁判判罚理解可能存在一定偏差。裁判等级证书是一名合格的教师专业能力的体现，学习裁判法可以深入理解等级考试时裁判员对于动作的扣分情况，对日常教学具有较大帮助。
2.2 教师认为等级考试需要改进的方面
表7可知，学生的专业水平对于等级考试至关重要，但因学生年纪尚小外界的一些干扰对于学生的临场发挥有时具有较大影响，很多学生本身专业水平已经达到等级考试标准，但因考试流程繁琐，考官对于等级考试的评价标准拿捏尺度不同以及考试套路多样化，这样严重影响了孩子们在等级考试过程中的顺利程度。在调查中，有80%的教师认为，考官对于学生结果的点评不具有针对性，点评过后学生还是不清楚自己问题在哪;其次，由于每次教师训练学生都是以前一阶段等级考试的标准进行训练，而每次等级考试的评价标准会发生细微差别，所以70%的老师认为，等级考试前应提前发布评价标准;最后对于考试内容与考试流程的建议只占20%，这说明考试的内容与整体的流程教师比较认可。
3 结语
株洲市芦淞区少年儿童对于拉丁舞等级考试的积极性很高，采取逐渐考的方式进行等级考试，一年两次。株洲市芦淞区拉丁舞教师裁判与教师资格等级都集中在二级及以下等级，没有一级以上等级的教师，整体教师的专业水平有待提高。株洲市芦淞区拉丁舞教师对于学员等级考试认可度较高，对于等级考试的结果点评与评价标准两方面建议考官可以更加细致的表达。
参考文献
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