曹晔
在2017年第三十三个教师节来临之际，李克强总理到天津职业技术师范大学考察时对学生们说，你们未来不是一般的老师，是工匠之师，集老师和师傅于一身，既传道又授业，要瞄准国际先进技术和理念，开阔视野，打牢基础，将来培养出更多又专又精的工匠，推动中国制造的产品上档次。这是继总理提出要大力弘扬工匠精神，培育众多“中国工匠”之后的又一重要科学论断，是新时代中国从制造大国迈向制造强国的新动能。培育大国工匠，弘扬工匠精神，既需要国家的宏观政策，在全社会真正形成尊重工人、崇尚劳动、鼓励创造的良好氛围，着力保障工人尤其是技术工人的各方面权益，努力形成工匠辈出的体制机制，也需要大量的工匠之师，去培育工匠，弘扬工匠精神。没有工匠之师，大国工匠很可能成为无源之水、无木之本。
当前，举国上下弘扬工匠精神，构建大国工匠培养培训体系。打造大国工匠、培育工匠精神，就是树“匠心”，铸“匠魂”，需要从小抓起，国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》明確要求“将工匠精神培育融入基础教育。将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。加强学校劳动教育，开展生产实践体验，支持学校聘请劳动模范和高技能人才兼职授课”。同时指出：“深化全日制职业学校办学体制改革，在技术性、实践性较强的专业，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。”现代学徒制是以学校为主体，通过校企合作来推行学徒制；企业新型学徒制是以企业为主体，通过企校合作来推行学徒制。无论是现代学徒制，还是企业新型学徒制，都是基于工作场所对技术技能人才进行培养，都离不开工匠之师。
工欲善其事，必先学其艺，培育大国工匠必将先重视工匠之师。构建大国工匠培育体系，工匠之师应无处不在。普通中小学培育工匠精神，需要有工匠之师来引领；职业院校培养技术技能人才，更需要大量的工匠之师；企业开展职工教育，开展新型学徒制也需要有大量的工匠之师，工匠之师是培育大国工匠的基础。兴大国工匠，必贵师而重傅。大国工匠需构建系统的培养培训体系，工匠之师需多主体培育和多方面挖掘。作为高等院校，尤其是承担职业院校师资培养培训的院校，需与企业合作，深化产教融合，来培养工匠之师；作为职业院校，落实好教师的企业实践制度，加强工学结合、校企合作，打造专兼结合、“双师双能”的工匠之师；作为企业，要重视师傅在现代企业中的作用和地位，把学徒制纳入企业职工培训制度，重视师徒制在现代企业人力资本建设中的重要作用，构建以师徒制为核心的学习型企业；社会各界，要唱响劳动光荣、技能宝贵时代强音，积极宣传、发现、挖掘和培育工匠之师；国家要出台相关政策，充分体现工匠之师的社会价值，支持德艺双馨的人带徒传艺，传承技术技能。
（责任编辑：张学英）
