康卉
摘要：以CNKI收录的近十年有关高职校园文化的研究文献作为分析数据，通过文献计量的方法，从文献数量、关键词、被引频次、发文期刊以及发文机构五个方面对高职校园文化研究现状、水平以及研究动态进行分析与评价，以期为当前高职校园文化建设提供参考借鉴。
关键词：高职院校；校园文化；统计分析
中图分類号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）08-0023-05
高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是高校人才培养的重要途径之一。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提出：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”高职院校是“中国制造2025”强国战略中不可或缺的重要力量，加强高职院校校园文化建设对于培养高素质技术技能型人才、弘扬大国工匠精神具有十分重要的意义。随着高职校园文化建设的不断推进，有关高职校园文化的研究也不断深入，这就从客观上要求提高高职校园文化研究的科学性和有效性，增进对高职校园文化研究的评价。
笔者将CNKI近十年的研究文献作为分析数据，通过文献计量的方法，从文献的数量、关键词、被引频次、发文期刊以及发文机构五个方面对高职校园文化研究现状与动态进行分析与评价，以期为当前高职校园文化建设提供参考借鉴。
一、文献总体情况
分析的文献来源于CNKI中期刊论文数据库以及学位论文数据库，其中期刊文献来源于CNKI中收录的《中国学术期刊网络出版总库》《中国学术辑刊全文数据库》《世纪期刊》《商业评论数据库》以及《中国学术期刊网络出版总库—特刊》；学位论文来源于《中国博士学位论文全文数据库》和《中国优秀硕士学位论文全文数据库》。通过以下检索条件来选取分析样本：主题中包含“校园文化”和“高职”或者包含“校园文化”和“高等职业”；检索文献时间设定为2008年1月1日至2017年12月31日，匹配选项为精确，共检索到文献7 126篇，其中发表的期刊论文数量最多，共5 507篇；学位论文共255篇，会议论文45篇，其他文献共1 319篇（详见表1）。
2008年至2017年十年期间，高职校园文化研究文献以期刊文献为主，学位论文和会议论文的数量较少，特别是博士学位论文的数量，除2011和2013年分别为2篇和4篇外，其余各年均为1篇。尽管十年间发表的有关高职校园文化的期刊文献较多，但这些期刊文献十年间数量变化并不稳定，呈波动态势，大致可以分为三个阶段：2008至2011年间，文献数量小幅波动增加；2012至2014年间期刊文献迅速增加，但数量变化仍不稳定；2015至2017年，期刊文献数量较前一阶段小幅下降。尽管当前高职校园文化建设相关文献中期刊文献数量较多，但发表在核心期刊的文献数量相对较少，十年间，核心期刊论文数量呈现先增加后下降的趋势，文献数量以2012年最多，达到102篇。核心期刊论文占全部期刊论文比例较低，2008年至2017年间，核心期刊文献占全部期刊文献比例整体上呈下降趋势。
二、关键词分析
关键词通常是从文献题名、层次标题和正文中选择出的能够表达文献主题概念与基本学术思想的自然语言词汇。通过对学术文献关键词集合进行统计分析，能够揭示研究文献的基本特征、研究内容的内在关联与研究发展趋向[1]。本文选取了核心期刊中发表的768篇文献的关键词进行分析，通过统计不同关键词的词频数量来分析近十年高职校园文化的研究现状和研究热点。由于“高职”“高等职业”“校园文化”等关键词作为检索条件，对于分析关键词特征不具有显著意义，因此，在分析过程中，将这些检索词汇以及“职业”“教育”等不具有特征性的关键词剔除，同时，合并相同意义的关键词并排序，最终选取词频位于前20的关键词进行分析。详见表2。
从表2可以看出，出现次数最高的关键词为“企业文化”，共出现126次，这一类关键词中包括校企合作、企业管理、企业文化、校企文化融合、行业文化、工学结合等内容；其次，“文化建设与融合”关键词共出现115次，有关高职校园文化建设路径和对策的关键词共出现70次，强调校园文化建设特色的关键词共出现65次，包括行业文化特色、职业特色、专业特色等；表示思想政治教育和德育教育以及高职校园文化育人功能的关键词共出现50次。此外，在排名前20的关键词类别中还包括职业素养和职业素质、文化创新、人才培养、内涵建设、现状问题讨论、价值观、文化品牌、校园文化建设实践、体制机制、建设模式和谐校园、实效性、图书馆以及传统文化等。
通过分析近十年高职校园文化研究核心期刊文献关键词高频词汇可以发现，当前高职校园文化研究的视角十分丰富，既包括高职校园文化现状、问题、路径研究和对特色创新校园文化建设的探索，也包括高职校园文化建设的内涵、机制和模式的研究。这些高频关键词与高职教育相关研究热点保持同步，其中，校企融合、工学结合等当前高职教育研究的热点问题也被融合到校园文化建设的研究中；同时，高频关键词也反映了校园文化建设在思想政治教育以及文化育人中的功能和作用，而这些功能的发挥又是与学生和人才培养这一主题密切相关，因此，思政、德育教育、价值观、学生、人才培养等关键词自然也成为高频出现的关键词。此外，除了传统的文化育人功能，一些关键词的出现体现了当前高职校园文化建设的趋势和特点，如高职院校通过实践不断探索文化育人的体制、机制与育人模式，并且与行业特色和地方特色相结合，不断创立自身的文化品牌，这些新的趋势和特点从文化品牌、实践、模式以及体制机制等关键词中得以体现。尽管高职校园文化研究关键词涉及的主题十分丰富，体现了当前高职研究中的一些热点，但从这些关键词中也可以发现高职校园文化研究的一些不足之处，如理论研究相对欠缺，一些热点问题，如“工匠精神”“立德树人”等关键词出现频次较低等。这也反映了高职校园文化研究仍需紧跟时代，将国家政策和校园文化建设紧密联系，从而更好地丰富高职校园文化建设内涵，不断探索高职校园文化建设的新路径。
三、文献被引频次分析
“文章被引频次较高，从一定程度上反映其获得学者的认可或关注，是文章质量或影响力较高的量化表现”[2]。通过分析发现，近十年发表在核心期刊上的有关高职校园文化的文章总体被引频次不高，被引频次在50次以上的文献仅有5篇，被引频次在20次以上的文献仅有27篇，有52篇文献被引频次超过15篇。表3中列出了被引频次位于前15的文献名称、作者及发表期刊。尽管被引频次高低与发文年限有一定的关系，但当前高职校园文化研究文献被引频次整体不高表明相关研究的影响力仍然不高，高职校园文化研究仍然需要更多的认可和关注。
四、发文期刊分析
2008至2017年十年期间，全部核心期刊中发表有关高职校园文化的论文共768篇，发表论文数量排名前十位的期刊共有11种。十年间排名前十的11种期刊共发表421篇论文，占全部核心论文的54.8%。表4中列出了十年间发表高职校园文化研究相关论文排名前十的核心期刊。可以看出，十年间发表高职校园文化建设研究论文的期刊既包括职业教育类期刊，也包括高等教育类和思想政治教育类期刊，但以职业教育类期刊为主，发文数量排名前五位的核心期刊中，除《中国成人教育》外，其余四种期刊均为职业教育类，这四种期刊十年间发表的高职校园文化建设研究论文共303篇，占11种期刊发文数量的72%。
从发文期刊情况可以看出，当前职业教育类期刊仍然是高职校园文化建设论文发表的主要力量。尽管一些高水平的高等教育期刊，如《中国高等教育》《中国高教研究》等也发表高职教育校园文化研究的论文，但平均每年的发文量不足一篇。然而，目前职业教育类期刊数量不多，现有期刊影响因子相对不高，这也在客观上成为制约高职类核心文献数量以及文献影响力的一个因素。
五、发文机构分析
十年间发表在核心期刊上的768篇文献中，发文量在5篇以上的机构有26家，发文量超过10篇的机构仅有5家，其中发文量最多的机构十年间发表的有关高职校园文化的论文仅有11篇。表5给出了2008至2017十年期间发表高职校园文化研究文献最多的机构。从中可以看出，十年间发表在核心期刊上的高职校园文化研究文献总体数量不高，发文数量排在前十名的高职院校发文量整体差距不大。尽管文章数量从一定程度上反映了机构和院校的科研能力以及学术影响力，但文章的被引频次更能体现研究的水平和质量，从而反映研究机构的影响力和研究本身的被关注程度。结合文章的总被引频次和篇均被引频次可以发现，发文量排名前十位的机构，其发文的总被引频次和篇均被引频次存在较大差异。其中，浙江金融职业学院十年间共发表9篇文章，但总被引频次达到73次，篇均被引频次达到8.1次，排名第一。该学院凌海波于2011年发表在《职业技术教育》期刊上的《高职校园文化内涵与建设路径》被引频次达到65次。武汉职业技术学院共发表8篇文章，总被引频次为52次，篇均被引6.5次，篇均被引频次排在第二位。篇均被引频次排在第三位的院校为江苏经贸职业技术学院，总被引数量为53次，篇均被引5.3次。
除了发文量十分有限、文章的总被引频次和篇均被引频次存在较大差异外，近十年间有关高职校园文化研究的发文机构还存在明显的地域差异。排名前十位的机构全部为中、东部地区高职院校，其中江苏省的高职院校共7所，占到了70%。这一结果表明，东、中、西部地区在有关高职校园文化建设研究力量和研究影响力方面存在较大差异，西部地区在相关研究方面较中、东部地区，特别是东部地区仍然较为薄弱。
六、结论与展望
笔者基于 CNKI 2008—2017年的数据，运用文献计量法和内容分析法，从文献数量分布、关键词词频、文献被引频次、发文期刊以及发文机构五个方面出发，分析近十年我国高职校园文化研究现状及趋势。研究结果表明：第一，近十年有关高职校园文化研究的文献数量整体波动较大，研究文献以期刊文献为主，但核心期刊论文数量较少，所占比例相对较小，并且呈下降趋势；第二，文章被引频次整体不高，文献影响力有待进一步提升；第三，高职类期刊仍然是高职校园文化建设论文发表的主要力量，而影响因子较高的高等教育类期刊发文数量相对较少；第四，高职校园文化研究内容十分丰富，但研究主题较为分散，理论研究和一些时事热点研究数量有限。第五，高职校园文化研究呈现明显的地域差异，中、东地区高职院校相关研究仍然是主要力量，较西部地区高职院校无论在研究数量还是研究影响力方面都具有明显的优势。
通过对近十年研究的分析不难发现，当前高职校园文化研究无论从数量上还是质量上都有较大的提升空间，这在一定程度上受高职院校整体的科研现状和水平所制约。因此，促进高职校园文化研究，应同时考虑学院和教师两个层面。首先，从学院层面来看，一方面，高职院校应重视科学研究在学院发展中的地位和作用，通过举办学术会议、讲座、创办学术期刊、对外科研交流活动等多种形式，不断扩大学院的科研影响力；通过完善政策和资金支持鼓励学院科研工作的开展，提高教师科研意识，强化科研氛围，促进教师科研参与程度，从而使学院的科研水平整体上得到提升。另一方面，高职院校应加强校园文化建设，将校园文化建设渗透到教学、科研以及学生工作各个方面，不断丰富校园文化建设内涵和形式。其次，高职院校教师应不断提升自身的科研能力和科研积极性，通过参加培训、学术会议、讲座、论坛等及时了解当前学术研究前沿动态和热点，加强学术交流，关注时事热点和国家政策，不断提升科研敏感性和科研能力。同时，教师应重视立德树人在教学中的重要作用，做到以文化人、以文育人，并将立德树人的人才培养经验转化为相应的科研成果，积极促进教学科研相长，将教学与科研的成果相互转化利用，不断提升教学和科研水平。
总之，在立德树人背景下，各高职院校广泛开展了多样化、特色化的校园文化建设。然而，研究表明，当前高职院校文化相关研究仍有较大提升空间。由于理论研究对校园文化实践具有重要的指導意义，因此，只有不断提升研究水平，不断扩大研究的影响力，才能更好地服务于高职院校校园文化建设，促进高职院校内涵式发展。
参考文献：
[1]严明.“十一五”期间我国军队政治工作学术研究概况——基于CNKI学术期刊论文的分析[J].南京政治学院学报， 2012， 28（4）：120-122.
[2]林琳，安泽会.我国大学通识教育研究进展：网络、热点及演化——基于CNKI数据库814篇文献的知识图谱分析[J].高教探索，2017（5）：36-42.
（责任编辑：杨在良）
