孙捷
语文学习包括很多环节，其中比较重要的就是作文。要想让学生的作文达到较高的水平，需要长时间的积累和磨练。陶行知被毛主席称为伟大的人民教育家，其教育理念经过时间的考验，仍具有很大的现实意义。本文首先阐述小学作文教学的现状，然后探讨对陶行知教育理念“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的理解，最后分析研究陶行知教育理论在小学作文教学中的应用。
一、小学作文教学的现状
1.课外实践活动较少，不注重学生在生活中的素材积累
受应试教育的影响，不仅是高中生，就连小学生和初中生的学习压力也与日俱增。学校和家长为了让孩子拥有更好的前途，往往给孩子布置很多学习任务，报各种各样的辅导班，这些做法大大压缩了学生的休闲娱乐时间，遏制了学生兴趣爱好的发展，使学生没有更多的时间参与课外实践活动，获得生活的体验，而作文不同于一般的字词和诗句的学习，需要学生有创造力，需要大量丰富的素材。而这种创造力和素材多数来源于生活。总之，现代素质教育之路还很漫长，要想提高小学生的写作能力，较多的课外实践活动和生活素材的积累十分必要。
2.教师教学水平不高，教学理念缺乏创新
如今的小学作文教学模式一般是教师给学生出一个题目，要求学生在较短的时间内完成一篇作文，这种方法是针对于应试教育的训练，在如此短的时间内让学生在高度紧张的状态下写出一篇作文，可想而知作文的质量不可能很高。其次，教学中还存在一种“范文理念”，教师们日常教学中常常给学生一些范文，让他们模仿，使很多学生纷纷买来“作文范文”等书籍，机械地背诵范文。但是这种机械的范文记忆抹杀的是孩子们的创造力和收集素材的意识，总是想着背过的范文，然后默写范文。最后，教师对学生作文的评价方式相对单一，一方面表现在只用“优秀”“良好”“差”等评价语就定义了学生的作文质量;另一方面表现在教师只按照范文的标准批阅作文，使得很多学生的创新意识被抹杀、思维能力受到限制。总之，以上三点是现代小学作文教学中存在的比较多且比较严重的问题，亟待改进。
二、陶行知教学理念的分析
1.生活即教育
从字面意思上看，能够清晰地感觉到生活和教育的密不可分，其实教育理念的本质含义也是如此。教育并不是孤立存在的，来源于生活，也服务于生活。教师所教授的知识，其中很大一部分来源于生活，就比如作文素材、物理实验所表现出来的物理现象、地理知识等。总而言之，生活是教育的基础，实践才能出真知。
2.社会即学校
前面提到生活即教育，可以看出生活与教育密不可分。社会即学校，同样是这个道理，学校和社会是紧密相连的。这句话说明了学生的学习不仅局限于学校内，课外的社会实践活动同样重要，非常符合素质教育的理念和要求。另一方面，这句话还说明了对于学生的教育不应该依赖于学校，社会各方都应该给予必要的支持，应该给予学生更多的关爱，每个人都应该积极弘扬和践行中华传统美德，为学生的作文创造更多的优秀素材。最后，社会即教育也寓意了社会是一个大的学校，社会中的每个人都可以是彼此的老师，也可以是对方的学生。正所谓“三人行，必有我师焉”，这种教育思想与现代素质教育的终身学习理念极为接近。
3.教学做合一
教、学、做，做是核心，间接说明了实践的重要性。不仅是学生应该在做中学，教师也应该在做中教，应该为学生做好榜样。其次，“教学做合一”其中的“合”字也体现了三者的关系是密不可分的。简单来说，学生的学和教师的教是密不可分的，需要在不断的学习和教学中做到教学相长。
三、如何将陶行知教育理念应用到小学作文教学中
1.培養学生的创新意识和善于观察的品质，积累生活中的素材
既然陶行知先生提到“生活即教育”，那么作文教学就应该首先意识到生活中的素材对于写作的重要性。具体的教学方法可以有以下几个方面的改进，首先改变传统的作文训练方式，不再通过只给学生出一个题，让学生在短时间内写出一篇作文的方式训练，而是要多给学生一些开放式的与生活息息相关的作文题目，并且给予学生更多的思考时间和提示，让学生试着在回想生活素材的基础上写作。其次，学校应该积极开展更多的课外实践活动。要注意的是，课外实践活动不能只是形式上的，而是要真正让学生接触生活、体验自然。例如，要写一篇关于春天的作文，就可以在适当的时节带领孩子们接触大自然，在保证学生安全的前提下开展适当的课外实践活动，比形式上的参观课效果要好得多。这样的几种方式都与传统的作文教学方法形成了巨大的对比和反差，需要教师积极接受并且认真地学习，只有这样才能践行“生活即教育”这个伟大的教育理念。
2.教师要树立终身学习理念，不断革新教学方法
上文中提到小学作文教学状况不容乐观的一个原因，就是教师的教育理念和教学方法比较落后，而导致教学方法落后的主要原因是教师还没有树立终身学习的理念，他们并不认为自己的教育方法存在问题，也不会想着去改进教育理念。针对这种情况，一方面需要学校组织一些宣讲会或座谈会，让教师了解到新的作文教学方法，邀请有丰富教学经验的教师，为他们传授新的作文教学理念和教学方法。另一方面，还需要教师做出积极改变，认识到新式作文教学方法的优点，并且通过网课学习和教学实践积极做出改变。最后，学校也应该发挥好监督者的作用，监督每一位语文教师，使之在不断学习的过程中，对作文教学方式做出改变，不要让大胆改革的教师处于孤立无援的状态。这体现了“社会即学校”的理念，树立终身学习理念的教师才能教出更多优秀的学生。
3.尊重学生的想法，让学生成为学习主体
小学生正处于天真烂漫的时期，他们有很多新奇的想法，而传统的“范文教学”方式往往会抹杀他们的创新思维。因此，教师要本着“教学做合一”的平等理念，在日常教学中多与学生沟通，给予学生充分的肯定和鼓励，鼓励学生发出不同的声音。将学生的一些新奇有趣的想法记录下来，使之在反思中不断提高自身的作文水平，这就是教学相长和教学做合一的真正用意。
结语：教育是一门学问，写作不是简单的词藻堆砌，所有的教学都应该以一定的理论作为支撑。陶行知这位伟大的人民教育家一生奉献于教育事业，为教育提供了非常多精妙绝伦的理论，值得现代教育者不断钻研学习，并积极运用到实践中。
