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中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新途径探究

中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新途径探究

陈荣荣

摘  要:我国发展历史悠久,传统文化是我国文化的重要组成部分,在信息社会高速发展的今天,传统文化仍然发挥着重要的价值和作用,对高职院校学生的思想政治教育有重要的意义。高校教学活动中必须重视深入挖掘优秀传统文化,做好思政教育工作的创新和发展,不断提升学生的政治素养,因此,高职院校挣教育发展中融入传统文化,为思政教育的发展提供了新的发展思路。本文结合我国传统文化在高职院校思政教育中的意义,结合当前高校思政教育现状,探讨了思政教育与传统文化融合创新发展的策略。

关键词:中华优秀传统文化  高职院校  思政教育  创新发展

我国文化博大精深,传统文化在多年的积淀中,有着深厚的思想资源和精神品格,高职院校是我国高等教育的重要基地,在现代化人才培养中发挥着重要的作用,在文化建设发展的背景下,需要迎合时代发展的要求,观察发扬优秀传统文化的政策,将传统的优秀文化与教育教学活动结合,创建良好的文化建设分为,并将其贯彻到高校教学实践和教学管理中,更好地提升当代大学生的自身文化素养。在思想政治教育中融入传统文化虽然有了一定的发展,但是整体效果还有待提升。因此,要结合当前发展现状,探究思政教育中传统文化融合发展的路径,发挥其文化塑造作用。

1  高职思政教育中融入优秀传统文化的意义分析

我国传统优秀文化内容丰富,主要是积极的、能激发人、鼓舞人的良好品质和风尚,能传播正能量,促进社会和谐,促进人类健康发展,具有多元统一的发展特点。

1.1 有助于促进我国文化的发展

传统文化是我国历史发展的瑰宝,要推动我国社会主义文化的发展,必须深入了解传统的历史发展和文化,领悟传统文化的价值,增强学生对我国文化的自信,在继承传统优秀文化的基础上,创新发展,引导学生能明确自己所处的时代,找准自我发展的人生目标。

1.2 有助于提升思政教学效率

高职学院的学生的重要任务,是掌握专业知识,并提升自身的技能和实践能力,很多学生忽视了自身思想政治教育学习,在思想政治教学中,教师也多是以理论讲解为主,教学内容比较枯燥,影响到整体的教学效率,学生学习的主动性不强,主要是为了应付考试。而将优秀的传统文化融入其中,极大地丰富了原有的思想政治教育课程内容,富有活力的历史案例,一定程度上提升了学生的学习兴趣,在传播传统文化的同时,也提升了思政教学的效率。

1.3 有助于引导学生正确价值观的形成

思想政治教育中,人生观、价值观和世界观是重要的内容,传统优秀文化中,很多与世界观、价值观等有关的内容,如孔子的“仁爱”思想,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民思想等等,学生在学习中能汲取精华增强自身的时代责任感。

2  中国优秀传统文化可应用在思政教学中的主要内容

2.1 爱国精神

经济全球化的发展,我国社会发展环境也发生了变化,文化、政治等面临新的挑战,而现代信息技术的发展,文化发展呈现出多元化的发展趋势,高职学生处于人生观形成的关键时期,容易受到网路不良信息的诱导,影响自身的思想,爱国情怀也有所淡化,因此在高职生学习中,必须加强爱国思想的教育,我国传统文化中爱国精神的体现较多,如文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的坚定信念,岳飞的《满江红》等,都是爱国精神的具体表现,表达了其崇高的人格,忧国爱民的思想,这也是当前教育中需要弘扬的。

2.2 崇高的人生追求

传统优秀文化与思政教育的融合发展,还需要将崇高的人生追求引入到教学内容中,增添思政教学的活力,推动学生自主学习,主动成长,学习传统文化中的高尚精神品格和奋斗故事,做好自身的职业发展和规划。

2.3 积极进取的人生态度

高职学生在发展中,会面临多种问题,尤其是当前社会竞争高压和挑战下,学生必须具备坚强乐观的态度,积极面对,才能更好地成长,如果内心脆弱,很难能走出困境。高校思政教学中,积极融入传统文化中积极进取的人生态度相关内容和案例,从而让学生能从中吸取到自身所需要的知識养分,形成防御机制,在遇到挫折时可以坚定信念,果断作出判断,及时调整自己的情绪,形成积极的人生态度。

3  高职思政教育中融入传统文化的创新发展路径探讨

3.1 高职院校层面

高职院校与普通高校存在差别,在人才培养方面,除了提升学生的理论知识水平,更强调学生的技术水平和实践应用能力,为社会培养更多的应用型人才,传统的优秀文化对学生产生了很大的影响力,是学生全面发展必不可少的部分,能让学生更好地适应社会发展的要求。从高校层面来讲,需要从以下几个方面着手。

其一,高职院校要制定科学的评估机制,确保思政教育的效果。在传统优秀文化融入发展的过程中,需要建立一整套完善的方案,以综合考评为原则,重视做好动态的考评,逐步将文化渗透到思政教育课堂教学中。同时,高职院校要制定科学的思政考核方案,将考核内容加以具体化,平时成绩与期末考试成绩以合理的比例,考试内容中融入传统文化相关的内容,并不断丰富考试的方式,从而督促学生更多地了解传统文化,多方协调,确保评估机制的科学性和合理性。

其二,要加强高校校园文化建设。在传统文化的应用中,除了高校思政教育课堂中的应用,还需要充分发挥传统文化的价值和功能,发挥其在校园文化建设中的影响力。当前思政教育工作的开展中,要改变原有的单一的教学方式,结合学生的专业,设置多元文化活动,引导高中生加深对传统文化的理解和印象。因此,要重视校园文化建设的投入,从软硬件建设方面加大投入,在具体活动的开展中践行传统文化,让学生能受到优秀文化的熏陶,在实践中调动学生的积极性和创造性,并组织开展传统文化竞赛、宣讲会等,提升学生的整体文化素养。

其三,要优化教学资源,充分发挥各方作用。高校思政教学工作中,要求高校能充分借助和整合各类资源,促进学生的全面发展。学校要认识到理论课程教学、实践课程教学的联系,利用好高校现有的资源优势,充分发挥辅导员在思想政治教育中的作用,做好学生日常管理和教学管理工作,推动我国传统文化的融入。

3.2 教师层面

教师是高职院校思政教育的主体,对学生政治素养和文化素养的形成有重要的推动作用,教师通过自身的影响力和感染力,能影响学生能力和水平的提升。

其一,高职院校教师要加强对我国优秀传统文化的研究。我国传统文化思想资源丰富,不同的历史发展时期有特定的文化含义,优秀的传统文化是我国文化建设的重要内容,在高校思政教育中,要应用好中国优秀传统文化,其前提就是要重视做好优秀文化的研究,挖掘其中的应用价值,教师要结合时代的发展特点,根据教材的内容,积极去研习传统文化,了解不同民族的文化风格,并加强与其他教师的沟通交流,在文化中找到与思政教育相联系的内容,从而为思政教学课堂提供更多的内容,更好地传播优秀传统文化。

其二,要提升教师自身的文化素养

高职院校思政教育工作中,要求教师自身能严于律己,身穿研究,在理论和实践上提升自身的文化修养,只有如此才能给学生做好榜样,起到带头作用。传统文化教学中,教师要能做到传道、授业、解惑,需要加深对传统文化的理解,自身不断学习我国传统的优秀文化,拓展自己的知识面,并了解学生的專业特点,结合学生的专业课程学习,融合不同的学科知识,实现传统文化、思政教育、专业教学的融合互通,更好地向学生讲授我国的传统文化,让学生从中获益。

其三,不断创新教学方法。当前我国高职思政教学中,虽然也一定程度地融合了传统文化内容,但是整体来讲融合程度比较低,当前思政教学仍然多是以教师讲授为主的模式,学生的学习积极性不高,教学想过也不尽人意。因此,要改变这一教学模式,要增强传统优秀文化的融入程度,需要借助现代信息技术手段,认识到互联网教学的影响,了解学生的特点,高职生处于信息高速发展时期,对互联网的依赖程度较高,同时地新鲜事物的接受度较高,对多媒体技术等新的教学方式的兴趣较大,因此,要迎合时代的发展需求,需要做好教学方式的革新,更新教学理念,以学生为中心,充分借助信息网络技术,借助信息化平台宣扬传统文化,为学生创建更多的实践机会,借助微博、微信等,积极向学生传播优秀文化,增进师生之间的交流,引导学生发现传统文化的魅力,更深入地了解传统文化的精髓,改变原有的教学方式,方法,在学生思政教育和传统文化融合发展中,更好地提升学生的素养。

4  结语

综上所述,我国传统文化博大精深,在现代教育教学中仍然发挥着重要的作用,在高职院校思政教育教学中,要认识到我国传统优秀文化的作用和价值,结合当前思政教育发展现状,积极革新教学理念,方法和手段,引导学生体会传统优秀文化的魅力所在,加深传统文化与思政教育的融合程度,提升教学的质量和水平,引导学生健康发展。

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