张蓉蓉
提高学生的作文选材能力，是初中作文教学的重要任务，因为选材的好坏直接影响作文的质量。在具体的教学中，教师除了要让学生积累丰富的作文素材，还应当让学生具备一定的选材创新能力。结合具体的作文主题，学生可以找到合适的材料优化文章，这对于学生作文质量的提升很有帮助。教师可以在平时的写作训练中有意识地培养学生这方面的能力，让学生能够更好地实现选材创新，从而提高作文的质量。
一、注重选材的真实
在选材时应当遵循一些基本原则，首先，学生选的作文素材一定要真实可信，这样写出来的文章才更有说服力。初中作文有字数上的要求，一些学生为了凑够字数往往会编造材料，这样会使很空很假，直接影响作文的质量。因此，在写作教学中，教师引导学生筛选素材时，一定要选择那些真实的素材。教师可以教给学生一些具体的选材方法，比如让学生对生活进行仔细观察，记录那些真实的瞬间。同时，也可以回顾自己的经历，将那些让自己印象深刻的事情写下来。真实的内容才能够打动读者，这样的材料在文章中才会让作文有更强的感染力。
在开展“写人要抓住特点”的教学时，教师可以设定“这就是我”的作文训练主题，让学生描写自己。为了保证学生在作文中写出真实的自己，教师可以引导学生列出作文提纲，写下自己的性格特点、兴趣爱好等，用尽量简短的语言表述，以凸显个性，然后用生活中发生的事情填充作文内容，使作文中“我”的形象更丰满。让学生结合生活中的真实素材进行描写，写出的文章会直观生动地表现人物的性格特点，文章会更具可读性，这是作文训练要达到的目的。
二、注重选材的新颖
对于有些写作主题，教师在选材指导时要注重材料的新颖，让学生挖掘那些不落俗套，且有一定新意的材料，这样的作文素材可以优化文章，提高学生作文的质量。为了获得新颖有趣的材料，学生需要在平时广泛阅读，通过多种渠道搜集整理素材，有助于培养学生的自学能力和阅读能力，拓宽知识面。同时，在材料筛选过程中也能训练学生的思维能力，在搜集那些有代表性，并且新鲜有趣的材料时，需要学生结合具体的作文主题和写作要求作出判断。
在教学“有创意地表达”时，教师可以设定“探索月球奥秘”的作文主题，让学生根据这个主题进行富有创意的表达，让文章呈现出新意。想要获得这样的作文效果，学生首先要有丰富的作文素材。教师可以鼓励学生到图书馆和科技馆查阅相关资料，以了解人类探索月球的背景。同时学生可以利用网络搜集与月球相关的传统故事，如嫦娥奔月等，并将这些经典故事合理地运用到作文中，以增加文章的趣味性。相关材料选定后，将材料组织在一起，运用一些技巧从小处着手写作，这个过程可以锻炼学生的作文选材能力。
三、挖掘生活中的素材
初中阶段很多作文训练主题都和日常生活有紧密联系，学生需要对生活有细致的观察和深刻的体会，要善于捕捉生活中那些打动人的细节，积累好的作文素材。教师要引导学生从生活中挖掘各种写作素材，通过不断的观察与体验，学生对生活的感悟会慢慢加深，这会让学生在作文中有更多真情实感的表达，这样写出来的文章会更打动人。学生从生活中挖掘作文素材的能力，会直接影响作文水平。
在教学《学习描写景物》时，教师可以设定“感受自然”的写作训练主题。为了让学生找到更多好的作文材料，教師可以延长学生写作时间，一周内完成即可。鼓励学生利用课余时间走进大自然观察自然中的美景，并用精美的文字对自己喜欢的美景进行描写。在布置写作任务时，教师可以指定写作方向，让学生能够对并不了解的描写对象进行自由想象。学生深入到自然中，通过观察周边那些美好的景物，自然会找到自己想要描写的对象，作文素材也会慢慢丰富起来。生活是创作的源泉，教师要引导学生充分挖掘生活中的资源，在观察生活和发现生活的基础上写作，自然能吸引人阅读。
