摘 要：现在高校大学生在社会群体中占有很大比例。高校可以利用大数据技术，更加便捷地管理大学生个人信息，推动高等教育的改革与发展，也是新时代背景下高等教育实现全程育人、全方位育人的重要表现。但是高校在使用大数据时需要处理好相應的问题，即高校大学生隐私权保护与高校学生信息管理权之间的矛盾。在大数据背景下高校大学生隐私权保护的现实基础上，对存在的问题和不足，提出合理合规的解决方案与建议，寻求大数据技术实施与高校大学生隐私权并重的发展模式，保护高校大学生的隐私权，同样利于高校便捷管制大学生个人信息。因此，高校需要采用合理合法的方式获取大学生个人信息，注重保护其隐私权，并且大学生也应提高自身保护隐私的能力，寻求大数据技术发展与隐私权保护相适应。
关键词：高校 大学生 隐私权保护
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（c）-0212-03
网络技术的高速发展为人们的生活提供了很大便利，而且随着智能科技与大数据技术的联合应用，大规模的数据采集、解析和利用，使得传统的信息模式趋向透明化。社会各行各业都有着大量数据的计算和处理，从而需要大数据技术进行快速的统计与管理[1]。有学者提出，数据是人类开展文明的基础，大数据与人们生活息息相关，但是大数据分析能够获得个人生活细节或一些团体机构的内部信息，从而引发人们对隐私权的担忧[2]。
在大数据背景下，隐私权的保护比以往任何时代都显得更为重要和迫切，尤其高校大学生的隐私权保护薄弱的问题日益凸显。大数据技术的应用与产生侵权并不是必然关系，但对于大数据技术的运用后产生的管理权与隐私权的矛盾，必须提供相应解决方案。
1 高校大学生隐私权保护存在问题
1.1 大学生对自身档案信息的获取失去控制能力
过去，高校大学生的个人档案通常只有纸质版，在入校时学生自身档案会被归入学校档案库，大学生对自己的档案的流动比较了解。现在大数据技术在高校的广泛应用，使得学校收集学生个人信息的范围越来越广，学校可以更加方便快捷地管理学生信息，但这也意味着学校可以获取学生个人特殊隐私，比如：家庭经济情况、生理缺陷、遗传病史。高校大学生个人信息与学生信息管理存在一定的矛盾，例如，当图书馆自动化与网络化服务达到一定程度时，读者的个人信息会保存在数据中，高校图书馆的管理者可以轻而易举地获得学生的个人身份信息和借阅记录，这就存在侵犯学生隐私权的问题。学校可以凭借大数据技术得知大学生的这些个人敏感隐私，从而使大学生失去对个人隐私的隐瞒权利[3]。还有一个广泛存在的情况，学校在收集大学生个人信息时，虽然大学生对个人数据收集有知情权，但是学校无法做到每个数据收集都通知到数据主体，大学生很有可能不知道自身档案库中存在哪些数据信息。
1.2 大学生个人档案库数据信息泄露
人为因素和系统漏洞是学生档案库数据信息隐私泄露的两个主要因素[4]。大学生档案个人信息越加完善，关系大学生隐私的信息也涉及的越来越广泛，比如，身份信息、医疗信息、家庭成员、联系方式等。高校会根据管理的需求，高校教职工可以获取这些数据，甚至一些与学生管理无关的行政人员也可以进入学生档案信息库中，查找并采集学生的个人隐私信息。从而有些高校的行政管理人员为了牟取经济利益，私自将采集的学生个人信息贩卖给他人，造成学生个人隐私的泄露，影响大学生的正常生活，这些个人隐私很有可能被一些不法分子利用进而造成学生受到诈骗。在大数据时代，学校为了方便对学生档案信息进行分析，学生的个人档案库通常与网络连接在一起，而对档案数据库的保护只有常规的网络安全防护。而黑客就可以轻而易举地获取大量学生数据库信息，使得大学生成为推销人员联系的常客。
1.3 大学生个人网络空间受到监测
高校校园网的普及率很高，学校可以利用自身的校园网与互联网相连接，还可以与电信移动等网络通信公司合作。校园网价格相对实惠，而且大学生可以用利用校园网学校的IP地址下载一些学术期刊，所以，大部分大学生很倾向于使用校园网。但是在大数据的背景下，学校可以用利用校园网这一途径，监测到学生的网页浏览信息等上网情况，甚至可以在不借助通信软件的情况下获取学生的微信朋友圈信息、淘宝购物等信息，大学生的网络私人隐私受到侵扰。
1.4 隐私保护的法律不明确
当今高校大学生的隐私信息涉及的方面已经越来越广泛了，而传统的隐私权保护法律对这些方面的内容相对单一。我国并没有明确的隐私保护法，对一些涉及隐私的内容有部分定义，但还不够全面。并且有关的隐私保护法律条文在大数据背景下，因为定义不明确，发挥的法律规定效力还有待完善。这就意味着大学生隐私内容的扩展，法律隐私权保护也应进行相应拓展。
1.5 高校隐私保护制度的不完善
在大数据背景下，学生的隐私内容正在不断扩展，隐私保护也变得越来越困难。此外，目前的法律条文没有明确规定学校的管理权限。由于教育工作者在具体实施管理活动方面并没有受到法律方面的监督，不可避免地会出现侵犯学生隐私的问题。大学本身也存在用更多人力物力投入学生教育和管理，而不关注学生隐私保护问题。学校将引入各种管理制度，如学生档案管理系统、宿舍管理系统等，但对学生的重要信息和敏感数据并没有相应的隐私保护制度。另一方面，高校的管理体制还应该更加全面。很多可以访问学生隐私的第三方不需要签署相关的保密协议，由于违规代价不高，一些行为不端的行政人员会因为个人经济利益，故意透露大学生的隐私。
2 高校大学生隐私权保护的相应对策
2.1 大学生提高隐私保护意识
许多大学生都有一个模糊的隐私概念。虽然他们有隐私保护意识，但他们很少在现实生活中实施隐私保护措施。下载某些程序时，有些学生不会阅读或理解软件提供商的电子隐私政策，只需将鼠标滑动到选择栏，然后单击“同意”即可。在网络世界里，大学生普遍缺乏危机意识，当他们向朋友等亲密群体透露个人隐私时，并不会注意到可能会被侵犯隐私权。并且社交软件上分享日常和表露情感已成为大学生交流中的普遍现象，因此提升隐私保护意识迫在眉睫。对于数据主体，大学生应该提高他们的隐私保护意识，因为人们经常在不知不觉中暴露一些与隐私相关的重要信息。根据这些情况，给予大学生一些建议：对于一些非认证程序需要谨慎下载，加密网络中的个人私密信息，谨慎点击一些非法链接。其次，高校有责任告知大学生他们的信息收集行为，获得信息被收集对象的许可，遵守相关的数据收集协议，坚决反对在“未知”的情况下非法收集他人隐私信息。还可以通过思想教育或隐私权相关内容学习来增强大学生的自我保护意识与维权意识。
2.2 大学生加强大数据媒体运用能力
在大数据背景下大学生熟练操作大数据媒体，对保护个人隐私有着积极的作用。大学生通常用到的大数据媒体主要为互联网和智能手机，而这两类媒体可以作为信息媒介，成为大学生个人隐私泄露的主要方面。大学生利用社交软件发布一些文字、图片或视频来分享个人日常，但这些琐碎的个人信息被收集到一定程度，是可以反映出大学生的生活信息甚至是身份信息的，若被别有用心的人利用，大学生个人隐私权很容易被侵犯。大学生应该积极了解大数据媒体的特征及优缺点，熟悉大数据媒体合理使用的注意事项，提升数据处理和分析能力，学会辨识隐私信息与一般信息，保护个人私密信息不泄露，并且做到在网络上不传播泄露他人隐私。
2.3 高校教育工作者应提升素质和能力
教育工作者应扩展他们对隐私保护的相关内容。大学生私密信息数据的收集，教育工作者需要告知学生，并充分做好保护措施。权利与义务相适应，教育者行使权利的同时必须做好自身义务，合理管理学生的隐私内容。其他与学校管理教育无关的人员查询数据库，是属于侵犯大学生隐私权的行为，而高校辅导员等相关老师查询学生数据库属于正常的管理行为，但是老师把大学生的隐私信息泄露出去则是侵犯隐私。教育工作者还应坚持正确引导的原则，引导学生，让学生了解学校教育管理过程中的隐私状态不同于社会正常状态下的隐私状态，防止大学生扩大其隐私状态。此外，教育工作者也应该持有客观公正的态度，不应歧视一些有特殊经历和敏感信息的学生。高校教育工作者还需熟练使用大数据媒体，不仅要通晓各种数据库的使用，还要注意保护学生的数据信息不被泄露。
2.4 法律保护
在大数据背景下，我们可以将原有的民事诉讼救济与隐私保护权更贴切地联系在一起，个人数据库遭到非法侵害时可以得到救济。隐私权保护的救济法条越全面，被侵权人受保护的程度就越高，并且维权的程序也会被简化[5]。当大学生个人隐私信息被他人非常利用时，可以向有关部门反应，如提出法律诉讼，要求他们停止侵权，根据受害人隐私被侵权的程度来控告侵权人或侵权机构，对他们进行相应的行政处罚，侵权方还应对受害方进行合理的赔偿。在大数据时代，国家应该完善隐私权保护的相关法律法规，指明相关的法律责任，确保权利与义务并行。
2.5 高校自律
高校在使用大数据技术管理学生信息时，应懂得权利和义务是并行的，不能依靠自身掌握的权力，强行收集大学生的数据信息。高校在分析大学生数据信息时，应抱有公正平等的态度，尊重大学生的数据主体地位，客观地处理和使用大学生信息数据。若大学生并不认同数据预测分析的结果，他们有权利提出反驳。高校应遵守诚实守信的原则，采集大学生数据隐私时，应及时通知到学生个人，并告知其采集信息的目的及用途，并承诺不把学生数据信息挪为他用。一些高校受大数据技术限制，并不能有效地分析处理学生数据，进而把学生数据外包给专业的数据分析公司进行分析。但是公司拿到数据后，学生数据信息很有可能会被一些不法分子利用，为满足个人经济利益将数据泄露出去[6，7]。所以高校将学生数据外包给数据公司处理分析时，要监督好数据处理的各个环节，并与接受数据的公司签订相关的保密协议，避免学生数据信息遭到非法泄露。
3 结语
大学生隐私权保护面临问题主要为大学生对档案控制力不足、档案库数据泄露问题、相关法律不明确、高校保护制度不完善。不应让大数据技术成为阻碍高校管理大学生信息的阻碍，所以高校需要增强大学生隐私保护意识、提高大学生大数据媒体运用的能力、提升高校教育工作者的素质和能力，并结合法律保护、高校自律等措施，从学生、高校、法律等多層面完善保护机制，为大学生隐私权保护提供全面的参考信息，促使高校大学生隐私权保护与大数据技术发展相适应。
参考文献
[1] 张超.大数据背景下高校学生隐私权保护的基本问题研究[J].教育教学论坛，2018（30）：46-47.
[2] 张艳娣，马瑞.大数据时代隐私权保护研究[J].计算机产品与流通，2018（10）：139-140.
[3] 孙波，王岩.大数据时代的个人隐私权保护[J].中国冶金教育，2018（3）：96-98.
[4] 程啸.论大数据时代的个人数据权利[J].中国社会科学，2018（3）：102-122.
[5] 李雨明，聂圣歌，西楠.大数据隐私侵权界定及其应对策略研究[J].图书馆工作与研究，2017（S1）：5-10.
[6] 王柚又，刘晓宇.大数据时代下个人隐私将面临的新问题及防护对策研究——以大学生群体为切入点[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2017（5）：78-79.
[7] 张敏.大数据时代下高校思想政治教育方法的创新[J].理论观察，2016（3）：130-131.
基金项目：河南省社会科学界联合会2019年度调研课题《大数据背景下高校大学生的隐私权保护研究》（项目编号：SKL-2019-889）;河南省民办教育协会2019年度立项课题《教育信息化与民办高校大学生隐私权保护的问题研究》（项目编号：HMXL-20190283）。
作者简介：郑康威（1993—），男，回族，河南商丘人，硕士，助教，研究方向：中药活性成分研究。
