邓志龙
摘 要：现阶段，随着网络数据在教育教学的深入应用，多种新型教学模式和方式被用于教育课程中，以此提升教学效率，提高教育质量。区块链技术作为新数据科技手段，被各方学者广泛关注，尤其是在教育教学方面。该文将先对区块链概念界定和区块链的核心技术进行简单阐述，后将根据阐述内容，对区块链在教育教学质量提升中的有效作用进行分析。
关键词：区块链 教育教学 学习者
当下，面对网络数据在我国的深入应用，区块链技术在教育教学领域的被广泛关注。因此，明确区块链在教育教学质量提升中的有效作用，提高区块链技术的研究，对以后我国教育教学发展具有重要意义。该文将从以下3個方面对区块链在教育教学质量提升中的有效作用进行分析，希望能对我国教育事业有所帮助。
1 区块链的相关概念
区块链是指一种利用去中心化和去信任手段对可靠的数据库进行集体维护的技术[1]。实际上，区块链是一种利用分布式技术与共识算法重构的信任机制。它是用密码学方法生成的一系列数据块，每个数据块都包含一次交易信息，可以据此验证信息是否有效，并继续产生下一个区块。
简单来说，区块链是所有参与者进行维护的一个交易账簿。公开的账簿信息利于所有参与者能够一起保障交易和记账的正确，防止账簿被恶意篡改，打造成为所有参与者的可信载体。
2 区块链的主要特征
2.1 可追溯
运用密码学技术，区块链可以把两个链式存储结构中的节点关联在一起，并且是可以进行追溯的，可以验证任意的节点间的信息记录情况。这种带有时间戳的链式区块结构可以有效存储交易信息，且能够追溯和验证。
2.2 可信任
区块链的共识性和可追溯性两个特点可以防止系统记录被恶意篡改。区块链任意节点的数据更改都需要电子签名技术的验证，大大提高了数据节点信息的可信任度，减少了数据信息被恶意篡改的现象发生。
3 区块链对于提升教育教学质量的作用
3.1 形成区块链成绩单，提高教学质量
在教育教学中，区块链技术可以与新型教育教学方式相结合，如慕课运动、旋转教学等多种教学模式，在教学模式中，可通过区块链技术及时了解学习者的成绩、兴趣等多方面学习情况，针对性地进行专项教育，从而提升教育教学质量，以及提高新型教学方式的应用，帮助学习者补全学习短板[2]。此外，在学校教育教学中，区块链技术还可打破学校传统学习档案管理的传统，帮助学生、老师以及其他学习人员建立数据化档案，协助学习者根据教育目标，自主规划教学内容，同时利用区块链数据板块，管理自我学习情况，记录学习历史，了解学习结果，比如区块链技术形成的成绩单。区块链成绩单属于学习者记录学习过程、教学进度、教师评价、已学技能等多种信息，是协助教育者深入了解学习者学习情况的电子数据，提高教育教学质量的一种形式。当下，随着学习者参加教育机构的现象日益增多，以及学生业余时间日益减少，运用区块链成绩单，可有助于学习者合理安排自主学习时间，补全学习短板和已缺技能，并且还可缩短教师和教育机构对学习者的认识，加大教育时间，有专项的对学习者进行教育，大大提升教学质量。同时，在语数外等主要课程的教学中，区块链成绩单的运用，还能协助教师监督学生作业量的完成，帮助学习者记录教学和作业中的难点，从而让教师可根据课程难念重新规划教育模式与教学内容，提升该课程的教学质量，确保每一位学习者都能学到位。除此之外，面对现阶段的素质教育，区块链成绩单还能帮助学习者建立网络学习，共享学习数据，通过共享的学习结果、网络课程，预习自身学习课程，以此提高学习者社交能力，改善被动学习，加快个性化学习，提升教学效率，增加教育质量。
3.2 教育资源共享，提高教育质量
中国的地理特点也造成了教育资源的不均衡分布。为了将有限的教育资源有效利用，学校可以将各自的教育资源统一都转化为电子教学资源，利用互联网技术实现教育资源共享，提高教育资源匮乏区域的教学质量。但这个办法所需周期长，达不到预期效果，不能满足不同学习者的需要。如果结合区块链技术，可以有效解决这个问题。区块链技术利用点对点存储结构，有效削弱了不同学校的中心节点作用。每个节点都在教育资源的共享链中拥有自己独立的块，因此每个教师都能够利用自己的块实现教学资源的上传，在被共识机制验证可靠性后，就可以实现多个块的资源同步共享。学习者也拥有属于自己的块，据此访问他人上传的资源，有效减少了传统共享模式的成本，缩短了共享时间周期，提高了数据交互效率，真正达到了教学资源的共建共享，平衡了不同区域的教育资源，提高了教学质量。
3.3 建立科学的学习认证机制，提高教学质量
高等教育学分制教学方法并不严谨，学分认定易被恶意篡改，造成了不公平合理的学位认定现象。区块链技术的合理使用可以将学习模块化，把学习时间、作业提交、在线问答、学习评价等作为不同模块进行划分。学习者学习时，完成各模块任务，根据完成情况取得学分，并进行学习记录。教育认证也可以利用这种方式，获取教育学习方案纳入区块链的智能合约。学习者各类课程学分达到标准后，在区块链中自动生成对应的电子毕业证书，经验证确认后生成唯一可识别的毕业证书码，用于其他用户查询和验证。与传统的监督管理学习机制相比，没有监督的学习具有主动性，学习效果更好，有效地提高了教学质量，并且学习过程可全程追踪，更加可靠。
3.4 专业教学教育保护，提高教学质量
针对新时代教育教学，区块链技术可助于学习者建立隐私保护，加深技能学习，提高学习信心。我国教育多数仍处于传统思想教育中，在教育教学上，多侧重于理论知识的学习以及主课教育的学习，如语数外。从而致使热爱专业技能、专业分较高、理论分较少的学生缺少学习信心，和多数专业教育教学缺少关心与重视。比如，现阶段，在高考教育方面，多数学生会选择理论学习，忽略专业教育，导致个性教学开展困难。而区块链技术，可帮助学习者根据自身专业特长，合理安排理论与专业学习，并帮助学习者建立专业信息库，保护专业学习的隐私，让学习者不必在乎理论学习教育者的目光，专心学习专业。同时，区块链技术还能通过网络认证，帮助学习者在专业写作教育中，建立版权保护，减轻教育教学其他因素影响，提升专业教育教学质量。
3.5 构建智能教务系统，提高教学质量
在教育教学机构中，教师、辅导员等教育管理者需要对学习者进行评价，并提交大量与学习者相关的学习信息。然而，传统的教务内部管理程序复杂，办公效率低下。因此，要把教学管理和教育管理分开，围绕教学管理构建区块链，加强教师和辅导员之间的内部沟通，记录学生的课堂表现，使辅导员时刻关注学习者的课堂动态。辅导员记录学习者课余生活中的德育表现，教师也可以检查学习者的德育表现，实现对学习者的共同管理。
此外，区块链技术还可以减少组织内的办公流程，整合组织内各种管理系统，并在区块上记录各种运行信息[3]。例如，传统的资金申请或报销需要多个部门协同完成，所需时间长。现在，财务体系和智能合约可以提前受到约束。申请人将资金的发票号、使用时间、情况描述等信息写入个人数据块，并根据事先约束的智能合约匹配验证，自动完成财务报销，简化了员工的操作步骤，减少了操作量，降低了教育机构经营成本。
4 结语
综上所述，面对网络数据在我国的深入应用，区块链技术在教育教学领域被广泛关注。因此，明确区块链在教育教学质量提升中的有效作用，提高区块链技术的研究，对以后我国教育教学发展具有重要意义。总之，新形势下，我国必须加快新型技术的研究，增强与教育教学的融合，从不同角度提高教学质量，摆脱教育难题。
参考文献
[1] 杨现民.区块链技术在教育领域的应用模式与现实挑战[J].现代远程教育研究，2017（2）：34-45.
[2] 徐玲玲.数字时代下区块链课程的开设现状与展望[J].世界教育信息，2017（15）：17-22.
[3] 王启春.基于区块链技术的高校成绩管理系统[J].密码学报，2018（5）：568-578.
