李成兰
摘 要：农村小学生的家庭教育现状十分的严峻，文章对于小学生的家庭现状进行了分析，并提出了一些建议，就农村小学生来说，她们的家长不在身边陪伴他们，而身在农村，自己的学习意识也比较浅薄，没有对学习有一个很好的观念态度，造成了很多问题的出现，发生。没有一个良好的教学观念，让自己没有养成良好的学习习惯，现如今，农村教育问题非常严峻。
关键词：农村小学生 家庭教育 学习发展
在我们的教育教学中，农村的教学可谓是处在比较低下的水平，没有一个正确的观念去对待教学，教学水平也比较低下，教学环境比较简陋，甚至在有些时候，有些学生连教学书籍都没有，不能够有一个良好的教学态度，学生也对老师处在一个懵知的状态，不了解老师所带给学生的好处，老师所传递知识的重要性。而且就农村发展而言，老师们一般都不会想去农村教学，她们只会想去大点的城市，自己能有一个良好的发展空间。一般，在小农村都不会有什么发展的空间，小农村毕竟也是教学条件不好，光靠国家的补助，也不能很好的进行自我发展。
1 我国农村小学教育的现状
笔者通过研究发现表明近十年来，我国的小学农村教学的质量有所提升，小学农村的家长对于孩子的教育水平也有所提升，家长也开始重视对于小学农村的教育，开始重视孩子的学习，不是只在生活上关心孩子，在吃的方面关心孩子，在教育方面也更加关心孩子，但是家长对于学生的关心只是片面的，对于学生的教育也不是很理解，家长的整体文化水平也比较低下，不能很好的教育孩子，让孩子对文化有一个新的认识，有一个合理的学习态度。对于家长来说，如果对于学生没有一个学习教育上的关心，会造成学生对于学习的积极性下降，农村的父母大多数都是在外地工作，没有办法和学生进行实质性的交流，也没有能力去关心学生的整体学习状况，所以说农村学生的学习完全是靠自己努力，自己学习，自己对待学习有一个主动的意识，能够把学习的重要性了解出来。
2 农村小学存在的教育问题及原因分析
2.1 教学观念陈旧
2.1.1 培养学生的学习兴趣
同学们都还处于年龄尚小的阶段，他们的心智还不够成熟，在学习知识时需要以内心的好奇心和兴趣为推动力，因此在小学课堂教学中经常会出现，老师在讲台上非常认真、投入的教授知识，但是同学们的反应却不尽如人意，常常出现云里雾里、不知所云的情况。这都是由于同学们没有全身心、真正的投入到知识的学习中，跟不上老师的讲课思维和节奏，还有就是对教授的文章内容没有兴趣，在数学课堂上都是应付了事。所以，老师要想提高课堂教学的有效性，就应当结合同学们的性格特征和接受知识的能力，对教学内容进行充分的解读，进而激发出同学们的学习热情和学习兴趣、调动学习积极性，提升课堂教学效率。例如老师在加减法进行讲解的时候，就可以利用多媒体教学设备向同学们显示有关于加减法的小故事，小情节，巧妙的引进有趣的教学情境。这样能够在活跃课堂氛围的同时，激发同学们的兴趣，调动同学们的情感，进一步提高课堂教学质量。以故事开头，更能引发他们的好奇心里。
2.2 深入挖掘数学教材内容
在我国的农村小学生教育中，他们的传统观念比较严重，没有得到很好的观念改变，他们认为学习只是为了考初中，然后考完初中之后考高中，为了考大学，为了能走出农村，其实实质上学习是对自我素养以及个人提升的一种很好的方式，我们不能去用传统模式的思想让我我们的思想变得庸俗，我们要用一个新的思想对待学习要有一个重新的认知，让我们能够正确的对待学习，感受学习，从学习中找到学习的乐趣，感受到不同程度的快乐，而不是受传统思想的约束，让自己变得太过于机械化，只是为了考试而努力，没有在生活中感受到学习，认为学习对于生活是无用的，我们要从从学习中找到学习的乐趣。
2.3 教学形式和方法落后
如今为了提高学生的学习，为了提高学生的学习效率，提高学习的积极性我们应当用很多方法对学生进行不同的教学，让学生感到学习的乐趣，而且教学形式要不断地进行改变，这样学生才不会感到枯燥乏味。而在农村小学中，教学形式都是比较单一枯燥的，我所见到的形式就是老师在上面授课，学生在底下记笔记，然后就这样一节课一节课地过去了，学生学学生的，老師的讲老师的，也不知道互相从中都学到了什么，我认为作为小学的老师应该更加注重学生的学习方式，更加注重自己的教学形式，只有自己的教学形成良好的形式，才能让学生感兴趣学到知识，感受到课堂上的魅力，感受到学习的乐趣。
3 解决农村小学教育问题的对策
3.1 培养学生的学习兴趣
同学们都还处于年龄尚小的阶段，他们的心智还不够成熟，在学习知识时需要以内心的好奇心和兴趣为推动力，因此在小学课堂教学中经常会出现，老师在讲台上非常认真、投入的教授知识，但是同学们的反应却不尽如人意，常常出现云里雾里、不知所云的情况。这都是由于同学们没有全身心、真正的投入到知识的学习中，跟不上老师的讲课思维和节奏，还有就是对教授的文章内容没有兴趣，在数学课堂上都是应付了事。所以，老师要想提高课堂教学的有效性，就应当结合同学们的性格特征和接受知识的能力，对教学内容进行充分的解读，进而激发出同学们的学习热情和学习兴趣、调动学习积极性，提升课堂教学效率。例如老师在加减法进行讲解的时候，就可以利用多媒体教学设备向同学们显示有关于加减法的小故事，小情节，巧妙的引进有趣的教学情境。这样能够在活跃课堂氛围的同时，激发同学们的兴趣，调动同学们的情感，进一步提高课堂教学质量。以故事开头，更能引发他们的好奇心里。
3.2 强化教学方式和方法
同学们在进行学习的时候老师更应该用自己合理的教学方式和方法对学生进行教学，在农村和在城市要有不同的教学方法，老师要对自己的教学方法做一个正确的定位，能让学生对这个教学方法感兴趣，同时也能提升学生自己的水平，这样的教学方法才真的适是用于进行农村教学，才是在农村教学课堂上应该使用的教学方法，能够加强学生各方面的水平提升。
3.3 建设具有针对性的设施
在我们学习的过程中，可能也需要不同的教学设施，而学校需要建设具有针对性的设施来供学生更好的学习，比如多媒体就是一个很好的设施，在上课的过程中可以让老师的教学变得轻松，也可以让学生对这种设施提起学习的兴趣，让学生能感受到学习的魅力，让学生在多媒体进行教学的过程中更加了解教程，更加知道自己不会的知识点，让自己对不会的知识点有一个提升。
4 结语
农村的教学不仅需要靠老师的教育，更需要家长的关心，我们要加大对农村老师各方面的政策，让农村老师更积极的进行教学，落实农村老师的各项福利，构建专业的农村教学团队，让更多优秀的老师加入到团队中。
参考文献
[1] 段慧兰.村小学生家庭教育若干问题的调查研究[J].湖南城市学院学报（2）：101-103.
[2] 冯晓丽.浅谈农村小学生家庭教育问题及对策[J].学苑教育，2016（1）：26.
[3] 杨织.浅析农村小学生家庭教育的缺失与对策[C].2015第一届世纪之星创新教育论坛，2015.
