张高参
摘 要：在普通高校体育课堂教学的过程中，通过教学与运动训练的有序融合，不仅可以帮助学生的学习能力和实践能力大幅度提升，而且也能够增强学生的身体素质，确保高校体育教学更具有科学性、规范性。该文主要通过对普通高校体育教学与运动训练互动发展的关系进行分析，明确了互动发展的必要性，为学校体育建设提供重要的参考。
关键词：体育专业 体育教学与运动训练互动 人才培养模式
随着我国社会经济的快速发展，运动市场规模迅速扩大，对体育专业的人才需求也不断增多。但是在实际教学的过程中由于教育思维僵化、教学模式落后等因素，导致体育专业人才的综合素质不高，无法适应现代体育管理的实际需求。为此必须要积极引入体育教学与运动训练互动对传统体育专业进行深入的改革与创新，提高体育专业人才的综合素质。该文通过对体育专业体育教学与运动训练互动人才培养模式进行深入探究，总结当前我国体育专业人才教学的主要不足，明确体育教学与运动训练互动具体应用策略，保证普通高校体育专业教学水平全面提升。
1 当前普通高校体育专业培训的主要不足
1.1 缺乏实践性
体育专业对人才的综合素质要求非常高，在实际工作的过程中，任何一个细节出现问题都有可能影响客人的体验，给企业造成无法挽回的损失[1]。在体育专业人才培养的过程中，必须要对学生的综合素质进行全面考核，但是一直以来我国大多数的普通高校在课程设置、教学目标选择、绩效考核评价等方面依然向传统本科院校看齐，在课堂教学时主要以理论知识讲解为主，忽视学生实践能力的培养，导致学生只会纸上谈兵，在实践的过程中经常出错。
在课堂教学的过程中，由于缺乏专业系统的评估标准，对实践的具体内容也无法进行全面考核，导致对学生的评价有失偏颇。很多的普通高校在人才培养方面缺乏准确的定位，始终将学生的成绩作为重要的考察标准，忽视综合素质、职业道德等内容的考察，造成体育专业人才培养无法满足体育行业的发展需求[2]。
1.2 体育专业人才素质缺乏保障
在我国现阶段体育专业人才培养的过程中，只注重对学生的学科成绩进行分析，忽视对学生的职业道德思想品质以及综合实力等内在的精神进行考察，这样就很容易导致学生在实际工作的过程中缺乏责任感，没有严格按照体育管理的专业要求进行工作很容易引发客户的不满，产生大量的投诉，无法满足企业的要求。
1.3 体育专业人才无法适应社会的实际
在新时期，随着我国运动行业市场竞争日益激烈，对人才的综合素质要求也在不断发生变化。由于目前我国普通高校体育专业师资力量不足，缺乏实训条件，严重影响了学生的综合实践素质，很多的学生在毕业之后由于缺乏专业系统的知识，无法满足用人单位的实际需求，导致学生毕业即失业。
由于当前高等教育事业快速发展学校的招生规模也在不断扩大，很多大学校园已经超过自身所能够容纳的学生数量，这样就造成学生数量激增，但相应的配套设施依然落后，大多数的高校只具备田径场和篮球场地，没有对整个篮球场地进行妥善的维护与处理，而且网球场地、乒乓球场地、足球场地数量相对较少，严重限制学生的运动项目选择。由于受到客观因素的不足，导致学生的体育运动兴趣和参与积极热情受到影响。在实际体育教学开展的过程中，有很多的教师存在经验上方面的问题，无法快速地提高教学质量，甚至还缺乏一定的创造性和积极性，如果体育教师自身不能够正确地严格要求自己，则很容易导致体育教学工作受到非常严重的影响。
2 体育专业开展体育教学与运动训练互动人才培养的主要策略
在高校体育教学的过程中运动教学与训练之间始终存在着明显的争议，如何正确地处理两者之间的关系，确保学生的身体素质与课堂教学质量得到平衡，已经成为当前高校体育教学改革的重中之重。通过将体育教学与运动训练相互结合，能够更好地确保体育运动过程中提升竞技性和趣味性，满足学生的实际需求，适应社会的发展趋势。
2.1 促进体育教学与运动训练的共同发展
在高等院校体育教学开展的过程中，为了能够增强体育的积极性，拓宽教学的主要内容，必须要充分结合实际，确保课程设置更加多样、丰富，其中主要以球类课程为主而运动训练作为整个体育教学的重要组成部分，通过组织各种各样的运动比赛队伍，由专职体育教师带领参与各种比赛活动，可以增强学生对体育的学习兴趣，也能够让学生在比赛的过程中感受到强烈的集体荣誉感，更好地开展各项体育活动。
在高校体育课堂教学的过程中，由于学生正处于发育期，体育教学目标要加强学生的身体素质，培养学生基本的技能，帮助学生全面发展。确保整个体育教学活动顺利进行，积极运用课堂教学的时间让学生得到充分锻炼，充分运用课余时间帮助学生进行系统化培训。
在体育课堂教学时不仅要全面提高学生的综合竞争水平，更应该帮助学生实现健康成长。在新时期，高校体育教学深入研究的过程中，尽管学生的体育锻炼意识有显著增强但是参与程度还是不高，尤其是对体育活动的积极性不足，很多的高校体育竞技活动都是由专业的运动队来参与，这样就导致整个体育活动过于专业化，也更加强调对抗性和比赛性。从目前来看，在体育教学工作开展的过程中还有许多的问题和不足，但是正是因为体育训练能够帮助学生的身体素质有了明显的变化，也让学生更加清醒地认识到体育训练的重要性，所以，在新时期开展体育教学时，必须要积极融入运动训练，帮助学生的身体素质得到全面提升，推动体育教育事业的快速发展。
2.2 体育教学与运动训练的内容和实质良好融合
在体育课堂教学中运动训练与教学存在着矛盾，但实际上两者之间是和谐统一的，在体育课堂教学时，教师必须要让学生充分地进行运动训练，才能够掌握体育运动的理论知识，并且确保体育教学顺利展开，而体育教学也不能够脱离运动训练，只有将两者进行有机结合，才能够实现理论教学與实践教学的完美统一，根据学生的实际情况，制定科学合理的策略，帮助学生的运动水平得到全面提升，所以体育教学与运动训练两者之间是相互推动共同发展。
在开展体育教学的过程中，由于运动训练的主要内容包括教育实践和体育锻炼，所以两者之间的内容和实质是相辅相成的关系。在体育课堂教学中，必须要经过体育训练才能够让学生更好地理清思路，而最基本的田径运动项目也是在体育理论基础之上实现的，所以必须要确保两者之间的完美融合。
2.3 体育教学与运动训练理念基本一致
在新时期，由于体育运动训练和体育教学的理念具有一致性，都能够促进学生的体育知识水平显著增强。为此，必须要积极通过体育锻炼的方法帮助学生养成健康的体魄和良好的心理状态，无论是体育教学还是运动训练，都是帮助学生不断成长的关键所在，在新时期通过理论知识的培养以及实践运动的培养，能够从根本上关心学生的成长，让每一位学生的身体素质得到全面提升，也能够养成健康的心理状态。在新时期必须要对学生进行体育教学多样性培训帮助学生养成良好的运动习惯和运动理念提高学生的运动积极性，在新时期必须要正确处理体育教学与运动训练之间的关系，做到理论知识与实践知识的有机统一。
3 结语
总而言之，体育教学与运动训练互动的人才培养模式能够打破传统的普通高校课堂教学的不足。在继承并发扬传统教学模式的过程中符合当下发展的需求。通过师徒关系、师生关系相交替的训练，帮助学生对理论知识实践知识进行全面的学习，提高体育专业培训的整体水平。
参考文献
[1] 徐佳琴.浅谈现代教育技术在田径运动训练中的应用[J].当代体育科技，2019（28）：130-131.
[2] 吕博.高校体育教学与运动训练互动模式初探[J].运动，2016（14）：67-68.
[3] 陈兰芳.普通高校体育教学与运动训练互动发展探讨[J].浙江体育科学，2005（2）：52-55.
